区域活动中，我被建构区孩子们的讨论声吸引了!
什么呀?桥呢!
我问琪琪:“你们在搭什么呢”
琪琪:“哈哈，我们在搭“桥”啊！”
那你们在哪里见过桥呢?
旭旭:“我在奶奶家门口见过桥”。
佳屹:“我和妈妈出去旅游看到过索桥呢”！
从孩子们的交流讨论中，可以发现他们对“桥”这个话题非常感兴趣，为了满足孩子的好奇心和探究欲，于是一场关于桥的旅行就开始啦！！！
认识各种各样的桥
于是根据孩子们的兴趣点，我调查了孩子们认识的桥的种类和桥的作用……
随后老师带领小朋友课上认识不同种类的桥，有这么多桥呀!大家一起分享自己找到的桥，通过交流认识各种各样的桥。根据桥的形态进行分类，知道桥原来可以分成拱桥、梁桥、浮桥、悬索桥、斜拉桥……
我用身体做游戏
老师:“除了用橡皮泥、玩具来搭桥，小朋友们还能用什么来搭桥呢?”
回答用积木的声音是最响的，但也有独特的回答，有小朋友说“用身体”。于是老师便带领小朋友们开展了用身体来搭桥的游戏活动。
我来设计桥
随着活动开展的深入，大家对未来的桥充满了好奇，他们纷纷开动小脑筋，纷纷尝试设计出各种有趣的桥!
思考
在孩子们的前期经验中，桥是怎样的呢?他们认为，"桥面是走路和开车的地方"“桥面是平面的，拱形的"有些桥下面还有一个拱形的洞，把整个桥托起来"，孩子们用自己的理解表述着桥的外形结构，在桥的教学活动中，孩子们通过图片分类、游戏体验、视频观看等方式了解桥的基本结构和形态特征，对桥有了全方面的经验准备，对利用身体来搭桥产生了新的兴趣，同时他们又有新的想法，要试着去搭一座桥，那么新的问题就应运而生了。
小小建筑师❤️—第一次建“桥”
活动中可以看出个别幼儿关于形象深度的发展还停留在“正侧面在”的水平上，需要我们教师帮助孩子从不同的角度进行观察对比实物，将平面与立体的画面有机的联系起来，从而在建构立体建筑物时考虑到实际的空间转换。
小小建筑师—第二次建“桥”❤️
经过第一次建构“桥”的探索、交流、验证和总结，在第二次建构过程中，孩子们能根据已有经验对自己的作品进行及时检视和调整，并在与同伴的互动中不断地发理新问题，知道了桥面加上护栏会更安全，引桥坡度大比较危险，需要加固，桥的材质会影响桥的牢固性，桥墩的空间大小会影响船的通行等，凸显了幼儿解决问题的能力在逐渐增强。同时，也表现出幼儿有很强的坚持性和合作性，每一次新问题的出现，他们都会互相帮助，继续探究，解决问题。❤️
刘鑫玥:"看看，小木条当桥墩牢固吗?那上面放两块长木板试试，哈哈……
俊凯:"用短一点的、粗一点的木块当桥墩会很牢固。"
张东旭:“这里放上指示标志，小车开不过去了，怎么办?"
佳屹:"把桥面换成宽的纸板。""桥弄好了，我们拿小车试试吧，叹，小车开到地面上了!
虽然孩子们的能力、兴趣、材料的选择各不相同，但最终都建成了自己设想中的桥。同时我们发现，当孩子通过与同伴、教师的互动取得多方面的帮助和支持时，他们的合作能力，语言交往均得到全面发展。
神奇的纸桥—第一次操作
孩子们有了前期“建桥”的经验，都想试一试做纸桥的难度，并探索纸桥的奥秘。
孩子们通过实操得出结果，卡纸桥最厚，承受小木条数量最多;图画纸桥最薄，承受小木条数量最少。
神奇的纸桥—第二次操作
桥墩数量越多，桥越牢固。
桥墩越牢固，桥的承受力越大。
在纸桥游戏中，当孩子发现问题而其他孩子有解决的策略时，我选择不直接介入，而是通过鼓励性语言支持孩子们合作探究，孩子们通过分享交流和多次的实验尝试，最终一起解决了问题，发现了桥面、桥增与桥承重有密切的关系。
现在孩子们对“桥”的构造有了很深的理解，只要一有“玩具”他们都能拼搭出桥的模样，看看他们玩的怎么样，！
当一件件积木蝴蝶桥、扑克牌桥、雪花片斜拉桥、围形桥、手工桥呈现在同伴面前时，孩子们是自信的，快乐的！
今天下午，是我们班的沙水游戏时间，孩子们热火朝天在沙地里挖沟渠、灌水，造出一条条“河流”，奇奇和瑶瑶分别从两头开挖，在中间会合。沟渠贯通后，他们开心地直起腰来休息、聊天。奇奇抬眼看着沙堆，若有所思地说:“真像一个个小岛。”瑶瑶指着沙堆说:“这么多的岛，能连起来就好了。那不如我们用“桥”把小岛连起来怎么样。可是用什么东西造桥呢?”
这时户外活动结束了，我说那我们回班级来思考这个问题吧，请大家排队呦！回到班里，我请奇奇分享了他们的想法。感兴趣的孩子自主报名，成立了“造桥工程队”，一起讨论造桥计划。赵志远提出了造桥的材料问题，我就让孩子们推荐自己认为有用的材料。大家你一言、我一语，说出了木头积木、木板、石头、竹筒、竹片等材料，张东旭还提议把遥控车也带上，孩子们约好第二天户外开始行动。
第一造桥小分队想出的办法是用区域中的玉米壤来建桥，我们来看看他们进行的是否顺利呢
分工合作，团队精神可佳，不错👍👍👍
第二建桥小分队用搭搭建构的砖块🧱，有条有理，速度很快，非常棒👍
第三建桥小分队用的材料是树枝🌿，他们选择的材料比一二小分队的有难度昂，需要小伙伴把树枝折成一样长，桥才能建的整齐；因材料比较细小，所以用的数量非常多，但是我们第三小分队敢于挑战，信心十足，最后也完成了任务！
三组造桥小分队用自己想出的办法都完成✅任务，体验成功的喜悦，既开心又充实！
本次课程活动，能够根据理程目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知，讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望，发明创新方法体验创造带来的快乐，动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。