春风有信，万物生长，所有的美好都已在路上。为增强工作室音乐学科研讨氛围，提高音乐名师团队引领辐射作用，探索艺术课程标准下音乐学科教育教学新思路，进一步促进工作室各位教师的成长，提高教师的专业素养和教学能力，4月28日，小学音乐王云奕名师工作室第七次研修活动在思茅区第二小学举行。
针对工作室全体成员即将参加思茅区小学音乐专业素养考试，工作室本次活动主要以舞蹈、合唱这两大部分进行交流研修。
4月28日上午，我们邀请到了普洱市歌络舞蹈艺术培训学校的普妮娜和李思蓉两位舞蹈老师为大家进行普洱本土民族民间舞蹈和古典舞蹈的教学。
首先第一节由李思蓉老师教授我们古典舞。通过学习这段舞蹈，我们也知道了中国古典舞基本元素名称是“提”“沉”“冲”“靠”“含”“腆”“移”“旁提”。中国古典舞讲究“形神兼备，身心互融，内外统一”，以此体现舞者的身体韵律。它善于抒发情感，是一种为情而舞、情景交融的舞种。它以民族精神为情结，寻中国传统文化思想之源、取中国传统艺术理论之道、借中国传统动作语言之象，形成了中国古典舞的独特魅力。
第二节课由普妮娜老师为我们教授佤族舞蹈，佤族民间舞蹈是中国民族文化宝库中的一块瑰宝，她就像是我国花园中的一朵小花，有着自己独特的颜色和香味，风格浓郁。佤族民间舞蹈力度强、豪放、粗犷、古朴浑厚的风格。佤族的原生态舞蹈如同一本活的历史画卷，向人们讲诉着原始先民的生活方式，体现他们对神灵、对生命的崇敬。舞者动作的内涵、舞蹈所表达的信仰、以及舞蹈的神圣含义和它的活化石作用，都有很高的艺术价值。
通过上午的舞蹈培训，提升了教师们的专业能力，也加深了对古典舞和佤族舞的认识。舞蹈教研不仅使教学质量更上一层楼，还一步步地牵引着老师和孩子们一同前进!
4月28日下午，工作室成员进行 《萱草花》合唱排练，在排练前还进行了一段轻松的聊天。主持人王云奕关切地询问学员们工作中所遇的情况和哪些地方需要改进，学员们畅所欲言，交流了自己的感受。同时也对工作室后面工作的计划、发展进行了讨论，大家也都有了明确的努力与学习方向！
王云奕老师结合自身教学实践以及课题申报的目的和意义，浅谈了自己的体会。音乐教学应该注重学生们的音乐实践活动，需要更加积极地引导学生们去参与各项的音乐活动。遵循不同年龄段孩子的身心特点来为他们营造良好的音乐学习氛围，激发学生主动、饶有趣味地进行音乐体验。推动核心素养落地生根，改进完善音乐的教学方式，通过音乐特有的路径和方式，浸润学生的心灵，才能进一步达到以美育人的教育目的。
本次研修活动带给老师们满满的收获，在聆听中感悟，在交流中成长。“教而不研则浅，研而不教则空。”本次研修活动为我们音乐教师今后的教学工作指明了努力的方向，只要脚踏实地，不断开拓实践，引导学生热爱音乐艺术，享受音乐之美，多份智慧少一份平庸、多一份创新少一份形式，我们音乐课堂会成为学生向往的学习殿堂。相信老师们会带着思考，一路成长，一路收获，一路芬芳!
图文：查秀芬 张红潇
编辑：查秀芬
审核：王云奕