正值一年春好处，扬帆奋进正当时。为了进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学实效，促进教师专业成长，我校于4月27日开展了数学优质课评选活动。
六位参赛老师积极准备，热情参与，教学设计新颖，教学功底扎实。课堂上，学生思维活跃，在愉悦的氛围中掌握知识，拓展能力。本次活动旨在进一步贯彻新课程理念，展示同课异构成果，博采众长、凝聚智慧，提高课堂效率。
胡彩云老师和王金花老师同课异构三年级下册《解决问题》。两位老师在教学中循循善诱，充分发挥学生的主动性，在关键处进行引导，同时让学生体会到数学与生活的联系，为学生提供充分的探索空间，在教学过程中让学生自主探索、合作交流，充分体现以学生为主体的教学思想，分层练习设计关注到所有学生，让不同的学生在数学学习中获得不同的发展。
王一老师和邱红丽老师同课异构四年级下册《小数的加减法》。两位老师分别以“读书”和“生活中的小数”创设情境，将“生活中的数学”引入到“教材中的数学”，调动了学生学习的主动性,通过精心设计，让学生自由提出问题并解答，自然引入探究活动；学生通过自主探究、合作交流等有序的教学活动，能正确进行小数加减法计算，并能解决有关的实际问题。同时学会利用旧知迁移学习新知，提高了数学学习能力。
丁雪老师执教的一年级下册《两位数加一位数、整十数》，整堂课课堂氛围活跃，学生积极参与，丁老师注重低年级学生自主学习和数学语言表达能力培养，让学生先独立思考、再借助小棒等学具操作摆一摆，最后交流方法，学生汇报展示清晰流畅，板演书写工整。
张艳楠老师执教的五年级下册《同分母分数加、减法》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂体现教学评一体化，不仅有口头评价，还有星级评价的方式落实到纸上，促进激励了学生学习，做到了成长留痕。
评优课结束后，丁柏芳主任对本次活动进行了总结，指出了优点与不足，并对今后的数学课堂教学提出了建议和要求。首先对生本课堂的落实和以目的为情境教学给予肯定，然后对教学评一体化的落实提出了具体建议，最后强调在教学过程中，学生能说的老师要会放手，在难处教，向课堂40分钟要质量，精备课突破难点，强化重点。
一次赛课，一次成长。
深耕课堂，潜心育人。
评优课活动既为老师们提供了展示专业技能的平台，也提供了互相交流学习的机会，进一步促进我校数学教师专业成长和课堂研究能力的提升，创建了勤学习、善思考、好研究、敢探索的教师成长氛围。
三尺讲台，见证了每一位老师的成长，我们会继续砥砺前行，用集体智慧散发的光，照亮学生探究数学前进的方向，让学生成长有数，幸福有数！