一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅尔贝斯
为了进一步提高音乐教师的专业素养和研究能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，充分调动青年教师进行课堂教学改革的积极性，提升教育教学质量。4月27、28日尤溪县教师进修学校开展了第七届全县中小学音乐教育教学研训第二阶段优质课展示暨推选活动。
陈新珠老师执教的《金蛇狂舞》，能依据核心素养设定目标，并围绕教学目标展开教学。教学中教师引导学生通过聆听、律动、模唱、尝试打击乐演奏等多种学习方法，感受、体验三个乐段的不同情绪，描绘的音乐场景，感受打击乐器在渲染的热闹欢腾气氛的作用，了解“螺蛳结顶”的创作手法，以及“一领众和”的表现形式。通过图文结合巧妙地设计板书，激发学生发挥音乐想象，了解金蛇狂舞的创作背景，体验作曲家聂耳融汇在作品中积极乐观、团结互助的龙舟精神，提高学生的音乐审美感知和文化理解！
张晓芳老师执教的《森林狂想曲》以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计围绕乐句与节拍，建立在听辨的基础上，运用奥尔夫音乐游戏、达尔克罗兹体态律动教学法，充分调动学生的视觉、听觉等联觉效应，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。敢于、擅于在艺术活动中表达自己的感受和想法。
胡青宇老师执教的《小鞋匠》一课是一首活泼、风趣的德国歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。在整个教学过程中创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
郭慧君老师执教《樱花》，她通过律动、聆听、演唱等方式让学生在音乐活动中感知节拍、节奏、音高、调式等音乐要素对音乐情绪产生的影响；同时通过图片让学生了解日本常用的民族乐器；引导学生运用日本都节调式进行旋律编创；在轻松愉悦的音乐氛围中对日本民歌有了进一步的理解。
蔡华丽老师执教的《凤阳花鼓》，指导学生学唱歌曲时突出表现民歌演唱的风格特点，教学方法巧妙、灵活，有效地突破了教学难点，利用身体打击乐的形式表现歌曲并能和音乐一起表演。通过歌曲《凤阳花鼓》编创《唱家乡》激发学生热爱家乡之情，取得了很好的教学效果。
林雪金老师执教的《G大调小步舞曲》以“审美”为核心，有序整合教学内容，层层深入展开教学。通过聆听、观察、模仿、感受、表现等实践活动解决教学重难点。激发学生学习兴趣，丰富情感体验。最后运用歌与舞的综合体验，加强学生对音乐风格的理解和把握。
参赛教师们的展示精彩纷呈，充分利用现代化教学手段，各显身手，大展音乐专业基本功和教学艺术。同学们也在参赛教师的引领下感受、体验、表现、创编了音乐，表现出了浓厚的学习兴趣和积极的课堂参与状态，在音乐课堂中感受美、体验美、表现美、创造美，比赛过程获得了现场评委及观摩教师们的阵阵掌声。
观摩展示后，全体与会老师进行了分组，针对授课情况展开了热烈地讨论和细致地交流。老师们针对每节课的执教老师是否有落实新课标、落实的效果，以及教学的亮点和不足等方面进行深入分析，对执教老师的课堂提出自己的想法和建议。进修学校教研员林一珍老师对本次优质课展示作了精彩的总结点评，她从教师的基本功、课堂设计、教学方式、学生表现以及教学效果等方面给予了充分肯定，同时，结合新课标的教学理念，对教师们今后的教学提出要求，通过本次研讨活动促进青年教师成长。
尤溪县实验小学胡燕飞老师立足管乐团的教学实践，结合实践中的思考与探索。从国外管乐团的起源与发展，国内学校管乐团的现状，管乐进校园的意义，实小管乐团简介，管乐团的组建以及管乐团的训练方法等方面进行分享，赢得满堂喝彩！
尤溪一中文公分校温丽娜老师的讲座《核心素养视域下小学音乐学习方式的探索与实践》，从通过游戏的趣味体验快乐学习、创设情境在互动体验中沉浸学习、借助通感在感官联运中深度学习等三个方面进行了阐述。温老师的讲座思维敏捷、研究思路清晰，通过通俗易懂、朴实无华的语言，直观形象的案例，向老师阐述了如何通过音乐实践活动，有效提升学生的核心素养。温老师的讲座提到，音乐课堂不能只注重知识、技能的传授，更要着眼于学生未来的可持续性成长，教师应让知识技能通过学习转化为能力，教会他们主动学习的方法，发展学生终身学习的能力，让“核心素养”真正有益于每一个孩子的终身发展。温老师独到的学术见解，让老师们深受启发。
县进修学校教研员林一珍老师为全体教师作了《把握新课标，构建教学评一致性音乐课堂》的专题讲座。林老师简要说明新课标的变化和亮点，再着重围绕新课标中核心素养为统领，从为什么教、教什么、教到什么程度、怎么教等七个方面做了细致的讲解，为全体音乐教师正确解读新课标提供了帮助与指导。之后，林一珍老师对音乐教学现状进行分析，以教学评一致性为原则，以培养核心素养为导向，要求教师应根据行为主体、行为条件、表现程度、行为动词+内容四要素进行有效性学习目标的确定。最后，林一珍老师对音乐老师提出了更高的期望，望老师们能够依据新课标要求指导课堂，落实音乐课堂实施的有效性，让核心素养真正落地。
教无止境，学无止境，研无止境。全县中小学音乐教师将始终保持不断学习的姿态，认真研习新课标，构建有利于学生素养发展的新课堂，推动全县音乐教育改革向纵深发展。