为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师的专业发展，提高教师队伍专业素养和执教水平，加强教学实际操作能力，进一步有效提升教学质量。2023年4月9日我园开展了科学（数学）领域公开课送教下乡活动。
活动前，教师们积极认真备课、研课，活动中老师们结合自身专业，运用现代化设计教学活动。充分利用多媒体课件、操作材料、共同实验、游戏活动等，以直观形象的画面、生动有趣的实验激发幼儿科学探索兴趣。
为了这次的科学（数学）领域公开课，教师们一次次不断的研讨，磨课，讨论课程，确认课程，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，促进教师专业化成长。
数学一直是人类文明发展的主要文化力量，同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步；而且，数学还是一种艺术，因此，数学不但具有科学价值，还具有文化和艺术的价值。
下面一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧👇
林云瑜老师——大班数学活动《森林小警官》
在“森林小警官”活动设计中，利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，然后，通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断和推理，在“找到嫌疑犯”的过程中，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导儿观察：分析、记录，发展多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，概括推测，提升分析、解决问题的能力。
教师通过多种教学形式，运用不同的教学方法，让幼儿在玩中学，在活动中也充分体现了师幼互动、幼儿和幼儿之间的互动。
科学，一个神奇的领域，它就像一块磁石，深深的吸引着孩子和我们。
王巧妙老师——大班科学探究活动《有趣的喷泉》
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，大胆的尝试与表达。
科学活动中，老师准备了材料供幼儿动手操作，亲身体验，充分调动了幼儿的积极性，让孩子们在生动、有趣、轻松的教学活动中学到更多的本领。
每个老师的教学都彰显自身教学特色与亮点，相互听课是让教师们互相学习、互相成长 。在听课过程中善于发现每一位授课教师的教学亮点并将其记录下来，从而进一步提升自身的教学水平。
乐学善思，和谐共进。活动后，杨芳娇组长组织老师们进行研讨，首先是授课老师详细的做了自我反思，接着老师互评的方式来交流、学习。大家各抒已见，发现亮点，找出不足，深入分析研究，使活动评价真正有效，也让大家受益匪浅 。
王丽芬老师对授课教师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、幼儿活动、渗透核心素养发展、教学效果等方面认真点评。既肯定了成功之处，也指出了不足。对课堂教学中出现的问题，如课堂用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师幼互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。
通过本次教学观摩活动促使大家相互学习、取长补短，从而有利于促进我园教师队伍的专业化成长，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。