2023年4月26日上午，一场以“花开有时，衔接有度”为题的幼小衔接活动圆满落幕。在这成功的背后承载着嵩山路小学众多“嵩山红”的辛勤付出。
下面跟随我们，一起进入老师们背后的点点滴滴。
初次交流
2023年2月10日，一级部包级领导李秋娟主任同级部长刘颖老师、教研组长苏佳琪老师、王珂老师到学院路幼儿园进行第一次商讨，那时的她们还穿着厚厚的羽绒服。
流程确定
2023年2月17日，幼小科学衔接联合研训项目组正式成立。明确了活动的相关流程及内容。
筹备进行时
2023年3月，巩义市教师发展中心教研员贺利红、许冠萍、陈虹多次对联合教研活动进行现场指导，各项工作都在有条不紊地进行着。
这个过程参与下来，每个人都得到不同程度的成长，接到使命到现在开始安排拍视频，刘颖老师负责撰稿、拍摄、剧本修改、后期配音，原稿出来后邀请局领导来看，现场提建议，提出了23条整改意见，刘颖老师二话不说开始修改，安排二次拍摄，第二次的稿出来后再次进行审核，幼儿园的崔园长说孩子刷牙姿势不正确，她带着拍摄工作人员再次到小朋友家里拍摄刷牙，一点一点修改视频，活动前3天才出定稿。
圆桌会议的闫志军、苏佳琪、于凌云、刘莹莹四位老师为了呈现最好的状态，和幼儿园的老师们经过了多次的磨合调整，每天模拟到晚上八九点已是正常之事。前期的稿子，也是在幼儿园的于园长和李主任的指导下，经过了不断地修改，不断地调整，直到活动前一天才真正地确定下来。
刘超颖老师一开始负责活动后勤工作，后来临危受命，被安排为主持人，没有主持经验的她，四处求教，并一遍又一遍的练习主持词，甚至每天都会对着镜子练习，所下的功夫不言而喻。
王珂老师自觉成长，主动承担起上课的任务。教学设计、PPT,组内听了5次靠上，轶琳主任参加了3次以上，给学生按照上期程度上了课，结果在4月22日，陈虹老师评课时指出这节课要立足于一年级学生刚入学的学情，要体现语文课的趣，还要注重听、说、读、写的习惯培养。同时还要渗透习惯的培养，从小小的一节课中让大家看到嵩小课堂的育人观。听到这些李主任立即组织团队里的语文老师开始整改，苏晓萌、白莹莹、李晓娜三位老师负责教学设计，赵瑞花、张秀娜、王薇三位老师负责修PPT、张春玲老师负责板书、孙林琼负责课堂评价语，下午一二节教研时间直接开始设计，离校前所有新的思路到位，那天雨特别大，8点多王珂和她的小伙伴才离开，第二天早上开始试课，下午试课，晚上再次修改，最后呈现的是26号上午的场景。
幼小衔接之我思
李主任：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，它的关键不在于知识的衔接，而是幼儿能力的衔接，是目前家长非常关注重的问题，也是家长非常焦虑的问题，通过这次活动的开展，家长明晰了小学的课堂和幼儿园的课堂是紧密相连的，孩子能力的提升也是有梯度的；抓各方面的习惯是孩子能力提升的重中之重，倾听习惯让孩子学会提高专注力，认真听出表达者的意图；表达在倾听的基础上进行提升，让孩子加上自己的思考来说出自己的想法；阅读可以增加孩子的知识量，亲子共读可以拉进家长和孩子的距离；前书写指导孩子有目标的培养自己的控笔能力、书写姿势，这些习惯都在为一年级入学做着充分的准备，这个活动下来家长有针对性地指导孩子，做为老师我也有目标、有方向。
王珂：本节课识字生活化、情境化，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，让学生在探究汉字的过程中，养成主动识字的习惯。
在朗读中感受对子的音韵节奏，将朗读要求融合在评价语中，通过多种形式的朗读，让学生在倾听、模仿、感受中，潜移默化的提升。
在指导书写环节，以培养学生的书写习惯为抓手，从观察汉字的字形占位到书写评价，循序渐进。
教学时识字方法可以更加多样化，充分发散学生思维，让课堂更灵动。
一次活动，一次成长，全情投入的嵩山人，勇于担责，相互关爱，诠释了团结就是力量。在今后的工作中我们将传承这种勇于担当，乐于奉献的精神，在教育这片沃土上耕耘。