摩擦与静电
摩擦与静电：
大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。
——《3-6岁儿童学习与发展指南》
游戏目标：
1.发现——发现生活中的静电现象。
2.操作——幼儿自己动手实验并感知科学的有趣。
3.探索——激发幼儿探索兴趣。
在下午户外活动的过程中，徐从芠小朋友在帮小朋友整理衣服时，突然缩了一下手说:“怎么有触电的感觉呀？”他们想了想，平时和小朋友们手拉手的时候，也会有这种感觉，这是为什么呢？为了帮小朋友们解决困惑，孩子们便根据自己感兴趣的点，展开了一系列的讨论，因此，我们开展了一场关于摩擦与静电的活动。
探究来源
申嘉桐：老师，你看！顾庆钰的头发飞起来了。
张鸣月：脱毛衣也会这样！
罗一禾：我和小朋友玩时手碰一下也会有
徐从芠：我知道那是静电。
小朋友们展开激烈讨论，都想了解静电的故事，面对幼儿提出的各种问题，“神奇的静电”这一活动产生了。
既然生活中有这么多有趣的静电现象，那么怎样能够用摩擦起静电呢？为此，孩子们展开了讨论，通过寻找，看看有哪些材料可以进行摩擦起电。
材料准备
老师准备了一些材料孩子也在教室收集了一些。
孩子们进行了讨论设计，什么情况才会引起静电呢？
教师小结：
用摩擦的方式使两个不同的物体带电的现象，叫做摩擦起电。摩擦起电的步骤是使用两种不同的物体体相互摩擦，使得它们的最外层电子得到足够的能量发生转移。
摩擦过的物体具有吸引轻小物体的特质，这种电也就是我们说的静电。
初次实验
活动一
在各类材料、记录表准备就绪后，实验开始了，宝贝们用准备好的材料展开了各项实验，将自己实验的结果记录下来。
小结：通过第一次实验，小朋友们惊喜的发现梳子、胶棒等物品通过摩擦就可以发生静电哦！那还有哪些物品可以产生静电呢？我们继续探索哦！
活动二：
在第二次实验过程中，李奕晨小朋友说：“我觉得气球也可以，那气球摩擦可不可以产生静电呢？”老师找来了气球，然后在头发上来回摩擦，气球真的把纸片吸了起来，小朋友们都露出了惊讶的表情。
活动三：
小朋友用气球进行实验的过程中，赵雯玥小朋友把气球在艾歆媛头上摩擦后，她说:“你的头发让气球摩擦着飞起来啦！”小朋友们都发现了这个现象，原来气球还可以让头发飞起来呀！
孩子们的观察和讨论后，发现当布干的时候，毛的时候头发飞起来的多，当布湿的时候，头发飞起来的少，孩子们的发现让老师感到了十分的惊喜。
教师小结：
小朋友们积极主动的去实验探究，以小组进行实验，尝试各种材料去制造静电。在实验过程中，不断互相交流和讨论并解决问题。小朋友在探究的过程中，认识了周围事物和现象，学会了合作与交流。
分享：
孩子们在做完实验后，开始了我们的分享环节。对实验中存在的问题，小朋友们展开了讨论：
问题一
同样的物品，有些小朋友得到的实验结果是能够产生静电，有些小朋友得到的结果是不能够产生静电。
问题二
大多数小朋友们认为塑料玩具不能够产生静电。有一名幼儿认为塑料玩具能够产生静电。
活动四：
实验一开始，高弈博小朋友拿起一块玩具，先在自己的衣服上摩擦了一会，然后将玩具放在纸片上，结果发现并没有纸片被吸起来。
接着顾庆钰小朋友在自己的毛衣上使劲摩擦了好一会儿，然后将玩具放在了纸片的上方，小朋友惊奇的发现，纸片被吸附在了玩具上面。高弈博小朋友也在头上使劲的摩擦了好一会儿，发现纸片也被吸附起来了。
至此，小朋友们对摩擦起电有了新的认识。原来彩笔、勾线笔、塑料玩具，小玩具他们都可以产生静电，静电的产生与摩擦力有关。当我们力量小的时候，静电产生的量值会特别小。我们的摩擦力加大时，静电的量值也会加大。
教师小结:
在活动中，孩子们去自主的思考，动手操作，幼儿以问题为导向自主反思，自主探索，根据自己已有的经验探究的内容更加的完善。
解密静电
做完实验后，小朋友们又观看了关于静电的科普视频，解除了心中的所有疑惑，知道了静电对我们没有伤害。
温馨小贴士
静电现象虽然不会伤害我们，但会给生活带来不便，我们可以采用一些小办法。
1.保持皮肤湿润。静电如果频繁找上你，很可能是因为你的皮肤缺水了。涂抹护手霜、润肤霜、保湿霜等，提高皮肤的湿润度，可以更好地避免静电的产生，也就避免了静电给皮肤带来疼痛感。
2.室内保持湿度。秋冬季节空气、环境湿度下降，导致静电难以释放出去，这就造成了身体静电过多。在室内防静电的最好办法就是增加空气的湿度，可在室内放一盆水，让水自然蒸发，或者使用加湿器调节室内湿度。
3.静电常见隐患静电释放装置。可选购市面上常见的静电放电器、静电释放棒、静电带、静电贴、除静电钥匙扣等。触碰金属部件时，先用小金属物品(如:钥匙、静电放电棒)先接触需接触的位置，以达到消除静电的目的。
深入探究：
经过系列的探究，孩子们知道了摩擦与静电的关系，当摩擦力越大时，产生的静电越大，当摩擦力小时，产生了静电越小。那么当静电产生时，会给人们带来什么样的影响呢？孩子们自主讨论着。为了让小朋友们更好的了解静电的好与坏，我们通过绘本讲述《捣乱的静电》，让孩子们清晰地了解了静电。
教师反思
在本次活动中，我们充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动，敢于探究和尝试的良好学习品质。在活动中，积极为孩子们创设宽松愉悦的环境，通过有趣的科学小实验来让幼儿感知静电，激发儿童的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在整个过程中，孩子们充分利用气球、梳子、直尺等生活常见材料观察、比较、操作、实验；发展了幼儿的各项能力。同时在活动中也存在一定的问题：在过程中没有就布料干湿对摩擦静电产生的影响进行深入探究，为幼儿留下了一定的知识漏洞。作为教师，我们将会不断优化游戏理念，放手让孩子去探索感知，给孩子最快乐的童年。