为了积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园指导纲要》精神，充分挖掘教材内涵，加强幼儿园教师队伍建设，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和实施课程的能力，使每位教师的教育教学能力在实践中得以锤炼和提升，我园组织开展了“同课异构”课堂评优活动
本次活动采用“同课异构”的形式，以五大领域的语言领域、科学领域为主，教师结合本班的实际情况以及自己的保教经验进行备课。
教师分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的教学活动，构思不同、切入点有别，建构出的活动流程也就各具特色，从材料的发掘到活动策略的选择，从环节的设计到课堂氛围的营造，都凸显出教师不同的教学风格。
语言领域
小班语言活动《麦当劳餐厅》
中二班语言活动《鳄鱼🐊》
大一班语言活动《小木船》
大二班语言活动《小木船》
大三班语言活动《过河》
科学领域
小班科学活动《魔法雪花❄️》
中一班科学活动《彩虹雨🌈》
中一班科学活动《颜色变变变》
中二班科学活动《火山爆发🌋》
大一班科学活动《彩虹糖的秘密》
大二班科学活动《会动的小蛇🐍》
大三班科学活动《水中瀑布》
活动结束后，园长以及评委老师对每节活动进行了不同角度的分析与点评。
本次活动不仅为教师们提供了一个展示自我、交流互动的平台。同时也使同课异构作为教研活动一种新的教学教研形式，它不仅考验了教师各自的教学智慧，同样激发了大家对教学过程中多方面的思考。
通过激烈角逐，大家都收获颇丰，都在参与过程中不断自我进步、完善，表现出了较高的业务技能。相信老师们一定会再接再厉，努力提高自己的专业素养和技能，做一名优秀的幼儿教师！