在为期两个月课题组成员的努力下，2023.5.2日召开了初中英语读写结合教学策略研究阶段性总结推进会。
首先由程永志老师主持会议
程永志老师表示课题开始于2月初至4月末，经历了两个多月的学习历程，课题组所有成员都走出了最初的迷茫。
课题组各位老师也积极分享了自己所得及接下来的目标计划
李晓芳老师
分享了宝贵日常上课经验，每天让学生之前读10分钟，学会划分段落和层次，进行好词好句积累收集，并表示初一开始锻炼学生用英语写日记的习惯，为以读促写做好铺垫。
程永志老师
王宝丽老师
张玉红老师
表示在接下来的教学中会注重让学生整体把握文章，注意对孩子进行情感态度引领。
孟宪红老师
表示懂得了课题研究的重要性以及以读促写的重要性，并对此进行细化，让老师和学生都有章可循
路晓健老师
表示阅读和写作是密不可分的两个环节，因此应该运用有效的教学理念和策略，着实提高学生的阅读和写作水平
王家卫老师
青年教师黄业圆老师
表示学生要通过大量阅读积累语言材料，搭建写作框架明确写作要素，并通过评价反馈进行反思改进
青年教师朱桂燕老师
在日常教学中应该有意识的加强学生对文章结构的把握，注意篇章结构的逻辑关系等，然后组织学生讨论写作框架编写写作提纲完成写作
最后，由苗校长进行总结。
首先，苗校长对于课题组所有成员的努力给予了极大的肯定，并要求初三教师转变教学观念，以‘课题’为契机，将‘以读促写’教学方法与复习课相联系，课题与复习不冲突，而是相互促进的关系。之后，苗校长强调了团队协作和理论学习的重要性以此来提升自身素养。
在为期两个多月的不断磨课、听课、评课中，每个人都受益匪浅，随着第二次课题课程的开展，相信每位教师的专业素养会有更大的提升！
图文：朱桂燕
审核：程永志