三新引领促成长 同课异构展风华——高中生物学科导师工作坊教学研讨活动暨工作布置会

为更高效促进整个临桂区高中生物学科的发展，探讨“新课改、新教材、新高考”三新背景下高中生物学课堂教学模式，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，3月9日临桂区高中生物学科导师工作坊在临桂中学开展了临桂区高中生物学科导师工作坊教学研讨活动暨工作布置会，本次活动以临桂中学两位老师的同课异构课程为引，围绕如何提升高中生物学课堂教学效率的问题，进行深入的探讨，针对性的提出了一些解决方案，以期在日后生物课堂教学中加以应用，提高课堂教学效率。

本次活动由临桂区高中生物导师工作坊成员邹茜老师执教新课——《植物细胞工程的基本技术》。邹茜老师这节课的教学设计严谨，主线分明，以日常生活现象为例，抛出问题，引入新课，充分激发了学生利用所学知识解决实际问题的热情，整个课堂散发着浓浓的探究气息和问题得以解决的喜悦，实现了在快乐中获得新知，在探究中提高能力。整节课程，邹茜老师以严谨的教学思路，流畅的衔接，一步一步引导学生思考、讨论并解决实际问题，课件以设置任务的形式，辅以问题，启发学生发散思维，指导学生利用课本和资料探索植物组织培养过程中所遇到问题的解决方法，层层递进，逐步深入，总结、归纳，得到新知。还利用多媒体技术，直播教师的演示实验，让学生能更清楚的看到实验的操作过程，同时也被老师专注实验的精神所折服，都有跃跃欲试的冲动，使得后续学生亲手完成实验的步骤和操作更清晰、流畅，效果更好。邹茜老师从表情、神态、动作到语言，都散发着青春的活力和教师的魅力，教学基本功扎实，技巧娴熟，给学生和听课老师带来了无比的震撼，同时也收获良多，意犹未尽。

此次活动的另一名执教老师是临桂中学的秦琦云老师，为同课异构，以秦琦云老师自己在大学的实验导入新课，激发学生的学习热情，充分体现了无情景不教学。秦琦云老师教师素养良好，备课充分，教学技巧运用到位，能很好地解决课堂突发问题。整节课注重对基础知识的掌握和学生动手操作实验能力的提升，各个教学环节设置环环相扣，课件和导学案设计合理、精美，思路流畅，过程紧凑，精心的给每个学习小组都准备了实验材料，让学生体验自己动手做生物实验的乐趣和魅力，给我们呈现了一节优秀的新课教学案列。一节优秀课例的呈现，离不开课堂下教师的辛苦准备，在秦琦云老师备课和磨课的过程中，工作坊的多名成员对其提供了帮助和指导，充分发挥了学科导师工作坊的示范、引领和辐射作用。

这两节优秀同课异构课程的呈现，除了邹茜老师和秦琦云老师的认真钻研、精心设计、巧妙构思，还有生物学科工作坊各位老师的一份助力。工作坊的每一位老师通力合作，精心筹备，不管任何情况下，都以饱满的热情对待课程中的每一个环节，积极参与两位老师的备课和磨课，同时仔细观摩，提出各种细节问题，并给出解决方案，从而让课程更加完善，充分体现了“集体备课——课堂观摩——教后反思——二次试教——反思总结”的课程准备模式，使得每一位教师都全身心的投入到教学研究中，促进了所有参与者的专业化成长。每一次磨课，都是各位教师智慧火花的碰撞；每一次教材的专研，都是教师教学能力的提升；每一次学科工作活动的参与，都是收获满满的喜悦。通过本此教研活动，各位老师都深刻认识到课堂教学是老师与学生交流、互动、教学相长的课堂，是一个师生互动、生生互动、师生交往的课堂，是学生展现自我能力的课堂，更是教师历练专业技术的课堂，时代在变化，学生也在变化，教师就不该止步，而应该跟随时代，跟随学生，让自己的课堂千变万化，教学方法多种多样，让每一节课都是崭新、鲜活而魅力无限的。

课程展示结束后，工作坊所有成员和其他老师共同进行了学术交流活动，在场的各位老师积极发言，对两位老师的课进行了详细点评，指出了每节课的亮点、优点，同时也对存在的问题进行了分析，并提出了可行性的意见和建议。

评课议课活动结束后，工作坊坊主——李秋萍老师对高中生物学科导师工作坊2022年的工作进行了总结，肯定了工作坊做得好的方面，也指出存在的问题和不足，督促各位坊员积极参加各项活动，努力提升自我。同时也对工作坊2023年的教学研讨工作进行了详细的分析，布置了今年工作坊的各项工作，明确了每位坊员的任务，激励每位坊员朝着优良迈进，以期工作坊得到更好的发展，发挥更强的作用。最后，每位坊员将自己本年度的工作计划进行了详细汇报，明确方向，稳步提升。希望通过工作坊坊主李秋萍老师的引领以及各位成员的努力，让生物学科工作坊取得更优异的成绩，更好的体现工作坊的示范、引领和辐射作用。

本次教研活动直击教学重难点，致力解决教学过程中的实际问题，提高课堂教学效率，让老师学习到了不同的课堂处理方式，通过比较、反思和讨论，教师的教法和技巧都得以改进和提升，更进一步体现了工作坊的作用，让我们期待在临桂区高中生物学科导师工作坊的带领下临桂高中生物教学更上一层楼！

图文：邓金群

编辑：邹    茜

审核：李秋萍