他说：“老师，我并没有值得称赞的故事。我只是普通学生中的的一员，既不起眼，也不出众。您所说的那些，都是作为学生应当做的，真的不足以成为表率。”眼前的刘鸿阳一脸真挚，没有做作虚夸。
这一少年，自升入中学起就担任（16）班的班长一职，刚开始时，因对同学不了解，对工作不熟悉，做起事来有些磕磕绊绊，但他是个倔强的孩子，凡事不做就算了，做就一定尽心竭力，力求最好。这是他处事的原则，也是他的人生信条。所以你会经常看到：一个奔跑在阳光下的男孩，为了班级的事情，他总是关注每一个细节，教室的角角落落；卫生区的方方面面；同学家发生的事情……他掌握着第一手资料，第一时间和班主任、各任课老师、同学们交流。不到一个月的时间，他赢得了同学们对他的信任，老师对他的赞赏。再抬头看他时，他却嘿嘿的笑着，如阳光般温暖，只会说这是我应该做的。处处有他的身影，事事有他的提醒。
他对工作尽心尽责，自己的工作能力也得到了提高。又因他热情大方，脚踏实地，热心为同学服务，简直就是班级“小老师”，老师的好帮手。大家都知道这两年因疫情原因，班主任们要做的工作，在无形中又加了好多的量。消杀、消毒、发防疫物资、测体温、因病追踪、各种表册的填写……这个时候，他主动要求要承担一部分工作。老师说：“有关疫情，这一方面还是自己亲力亲为的好。”他却说：“老师，你把简单的事情交给我，如发放防疫物资，测学生的体温，你相信我，我能做好防护措施，一定佩戴好口罩，做好登记，而且一定不会出差错……可是疫情面前老师不敢丝毫懈怠，看出老师的犹豫,他说: 老师你来测体温，我来登记，总行吧……就是这个温暖的他，在面临危险的时候，勇敢的站出来，和老师一起面对，一起承担,用他小小的肩膀扛起了大大的责任，为他骄傲!为中国少年骄傲! 课间操或学校大型活动，他组织管理本班以最好的状态参与；课前时间，他能组织班级同学们自觉诵读；班级卫生或劳动，他都以一个班长的标准严格要求自己——自觉带头，不怕脏不怕累。 他认真工作，也要求自己认真学习，努力使自己各方面的能力都得到锻炼和提高。
在学习方面，他能做好课前预习，遇到不懂的问题会虚心向同学老师请教。和老师、同学一起探讨。上课认真听讲，课后认真复习，独立完成课后作业，从来没有无故缺课现象，从不迟到、早退。
遇到同学们不懂的问题能认真耐心解答，并为他们讲解；遇到同学对学习丧失信心时，给予鼓励和引导；遇到同学们进步时，适时地进行激励和鼓劲；遇到同学对老师的批评有抵触时，他课下进行开导，“只有老师才像我们的父母一样，是真心希望我们好的”。
他说：“帮人其实也是在帮自己”。正是有了这种笑看他人进步的态度，促使该同学形成了豁达的心胸。他总能用自己的方式让同学得到各方面的帮助和支持，他阳光积极的心态影响和带动着身边的每一位同学。
他还写得一手端正的字，每次出班级的黑板报时，他都积极写字，努力为班级争光。从四年级开始练习书法，曾在县级硬笔书法比赛中获得一等奖。
在家里，他能主动承担一些力所能及的家务事，提高自己生活自理能力，自己能做的事情都自己做。他是个懂事的孩子，能体味父母亲的辛劳，从不乱花钱。
一个班级是孩子们梦开始的地方。在老师们悉心教导下，刘鸿阳同学和16班的同学们正在朝着梦的方向努力着。