2022年初，邯郸市教育局经过层层选拔、严格审核，邯郸市小学英语刘文霞名师工作室的16名成员组队成功。自成立启航以来，全体成员心怀共同教育愿景，朝着共同的教育目标，携手并肩，扬帆前行！
工作室成员来自11个区县，其中高级教师6名，区域名师工作室主持人6名，教学副校长5名，区域教研员2名。她们带着“努力成长”的意愿，加入名师工作室这个大家庭。她们能吃苦、会坚持、肯奉献，不仅能高效完成本职工作，还利用一切可以利用的时间进行自我提升，成长自己，影响他人，赋能学生。
刘文霞，邯山区阳光实验小学教学副校长，负责学校全面教学工作，除了定位帮扶学校240余位教师的成长，促进学校教学工作提升发展外，自担任工作室主持人以来，每天早晨4:30起床，成了她的习惯，她以身作则，为团队成员做榜样引领，躬耕一线课堂，进行课例探索，同时及时总结实践经验引领辐射团队成员成长！从工作室发展规划的制定，教育主张的凝练，考核方案的评价跟进，项目任务的布置落实，刘校长时刻都在以教育人的使命与担当激励自己的行动。
刘艳英，成安县实验小学德育主任，在学校承担德育、师德师风、各学科教研、校园文化等工作，经常从早晨忙碌到深夜。加入工作室后担任课改组组长，积极探索英语课堂新模式，并于2023年春季成功申请“成安县小学英语刘艳英工作室”主持人。
赵林青，来自邱县第二实验小学，在加入工作室之前，一直是低头赶路，独自奋斗，只注重课堂实践，缺乏理论支撑。加入名师工作室后，名师相伴，学会了抬头看路，在工作室引领下，坚持理论与实践相结合，学习最先进的理论和技术，进行了课例打磨和研讨、读书分享、讲座引领，以任务驱动为手段，在创新和解决问题过程中实现了自我突破。2022年，被邱县教育局评为名师；同年，评为河北省骨干教师。
刘芳，一个来自武安市石洞乡史二庄小学的乡村英语教师，在学校担任副校长，负责常规教学、教研师训等，同时还担任四、五、六三个年级的英语课。加入工作室成为核心成员、外宣组组长，负责公众号安排、审核，以及督导各项工作。工作室为她的成长提供了平台和机会，自学获得证书12张，从新手小白迅速成长为技术达人。
全体成员是一群追梦人，携手同行，追随工作室快速前进的脚步，在立足本职工作的基础上，共学共研共创，不断产出优秀案例引领邯郸市小学英语前行。
在工作室管理方面，采取小组负责制，各司其职，各负其责，通过详细的评价细则，能有效地调动每个成员的工作积极性。
工作室的研究方向为“基于大单元的小学英语项目式学习实施路径的探究”，基于此研究方向，细化研究内容，最终指向总目标的达成。同时，在实践过程中，提炼出“TOER”英语项目式学习模型，不断地推广与应用，辐射影响更多的一线教师。
工作室扎实开展各项活动：1.召开会议研修、课例研修66次；2.全体成员共读书目17本，撰写读书心得240篇，CCtalk读书分享35期；3.CCtalk成长课堂分享5次；4.开展英语专业培训和希沃技术培训18次；5.教学案例分享57次。
教师成长带动学生快速成长，学生输出成果：小讲师95个，用英语讲好中国故事47个，生成各种图文并茂的图片作品和声情并茂的视频作品，将“关爱学生，幸福成长”落到实处。
工作室成员通过日常趣配音、扇贝阅读、百词斩、读书打卡等活动提升专业水平，最高已连续打卡474天。通过每月共读教育类和专业类书籍进行理论输入，在读书分享活动和撰写读书心得中产出，积淀知识底蕴，提升文化内涵。
通过工作室搭建的平台，成员们快速成长，从优秀走向卓越：成立自己的工作室，在区域内辐射引领，带领更多的教师成长。
充分发挥工作室的辐射引领作用，目前在部分县市区成立工作站5个，克服一切困难线下送教送课10次，线上送教3次，与工作站老师们实现优质资源共享，从专业引领上不断攀高。
一路耕耘，一路收获，工作室全体成员将不忘初心，站好讲台，提高学生英语核心素养，辐射引领更多的乡村教师和学生，带着他们走向更高的舞台！
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