墨香萦绕，目光辗转轻启书页，以书为媒来一场酣畅淋漓的对话。2023年4月27日琼山区东昌中心幼儿园以“读书日”活动为契机开展教师读书分享会，老师们选择文学小说、心灵成长、自我疗愈、专业知识等书籍从心灵感触出发进行共享，让我们一起感受这场知识盛宴吧！！
黎基任园长给老师们推荐了《幼儿园安全教育活动指导》系列套书，安全教育是幼儿园教育永恒的话题，加强幼儿安全教育是学前教育的重要内容，教师要提高对安全教育的重视，从而在日常教学过程中能够将安全教育纳入到学前教育的重要日程中，使得幼儿能够提高安全隐患的意识，并且能够积极加强对各种安全危险的规避。
张洁君老师：
《幼儿园教师成长手册》中每一条指标都建立在这样一个理念的基础上，即教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教育质量的主体是教师，教师的专业发展是提高学前教育质量的关于是，以幼儿发展为本、以教师专业发展为本成为本手册贯穿始终的主线！
王雪星老师：
《爱听故事的大熊》这个故事温情动人，图画充满神秘感，色调温暖柔和。本书的特点在于金黄色调的画面所营造出来的令人浮想联翩的意境和气氛，加上悬念重重和充满童话色彩的故事，一定会使每一个阅读的孩子、家长都爱不释手，经久难忘！
两个主要形象一一读书的女人和听故事的熊，都十分接近生活中的妈妈和孩子的角色，营造出了一场如同亲子阅读般的画面，是一册绝佳的亲子阅读绘本！“阅读”“读书”“听故事”的故事情节和主题设置，对于培养孩子们的阅读兴趣，让他们养成热爱阅读的好习惯有极大的意义。相比于其他图画书，该图画书中所蕴含的深刻意蕴和文学感染力都引人入胜，不但能够吸引孩子们阅读和听故事的兴趣，也能为喜欢图画书的成人甚至文学爱好者带来惊喜！
冯春南老师：
《蛤蟆先生去看心理医生》本书的作者是肯尼斯-格雷厄姆，通过借用《柳叶风声》的人物形象，来展开一次与抑郁对抗的艰难历程。本书首先描述的是患病的蛤蟆先生，与先前的他判若两人，许久没有打扫的房屋，沾满油渍的衣服和黯然失色的面容，他对所有事情都失去了兴趣和动力，他说他现在整个人都不好了，这是怎么了？朋友们纷纷前来看望蛤蟆，他们对于蛤蟆的境遇都感到十分难过，却又无计可施，后来朋友们帮蛤蟆找到了心理咨询师，蛤蟆也因此踏上了心理治疗的过程，在治疗过程中，由开始的紧张局促，不敢打开自己的内心，到后来慢慢开始理解，敞开心扉，重获新生。在书中提及的“儿童自我状态”，“父母自我状态”和“成人状态”让我更进一步了解了一个人人格的构成。只有在进入成人状态后，我们才能找到真正的自己，走出阴羅，重获光明。
吴斌老师：
《勇气》这是一本幽默风趣绘本故事，语言优美、画面鲜活、风趣幽默，非常适合大班幼儿阅读分享，绘本中体现当遇到困难，勇敢面对，积极乐观解决问题，无形中教会孩子用勇气面对未知的下一刻。
史艾妹老师：
《让幼儿都爱听你说》通过丰富的案例，指出教师的话语表述得不清、不当之处，提出了切实可行的指导原则和处理技巧，帮助教师做会说且孩子爱听的教师！
庄永恒老师：
《一个人张灯结彩》是田耳的中篇小说，也是第四届鲁迅文学奖中篇小说获奖作品。它的授奖词精炼凝神：“各色底层人物的艰辛生活在老警察的尽职尽责中一一展现，理想的持守在心灵的寂寞中散发着人性的温情。”这本书向我们展示了底层人民的普通又艰难生活。
李爱月老师：
《与原声家庭和解》该书通过重现原生家庭，让我们回溯自己的成长轨迹，发现自己性格问题的根本。并且，它会让我们察觉到父母原生家庭中的一些错误行为，避免下一代再次重复。我们需要承认的是，我们无法改变自己原生家庭的父母，能改变的只有自己。所以，与原生家庭和解，也就是与内心的自己和解
谢善尾老师：
《被讨厌的勇气》心理学巨头阿德勒说过：不怕被讨厌，是获得自由和幸福的开始。这部书生动诠释了阿德勒的这一重要思想。本书由当代并不常见的对话体写就，阅读时感到非常亲切，有“如师在侧、如友在临”的体验。围绕人际关系这一核心概念，本书从理解自身如何改变出发，循循善诱，带领我们直面心中的自卑和恐惧，拆解与身边他人的紧张关系，通过这些议题让我们加深对人性的理解，帮助我们发现隐藏在记忆深处又一直影响着自己的“自卑”，让抗拒改变的“借口”无所遁形，不仅分析了生活中种种烦恼的根源，还一一给出了相应的对策。
罗盛鲜老师：
《发现孩子》本书讲述了了解孩子特性及更充分激励他们潜能的方法。蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学习，去集中注意力，甚至让自己独处，为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。
王金玲老师：
《长安的荔枝》是马伯庸构建了一个大唐社畜李善德拼尽全力做项目的故事，虽是历史小说，我们却能从中看到自己的生活影子，大城市买房落脚、职场情商博弈、不得已的违规逾矩等，小人物的挣扎是那么相似。一项将鲜荔枝运逾千里之距的艰难差事，以微观人事折射大唐宏观社会。
邓海娇老师：
《不不行》绘本阅读是孩子第一次上幼儿园，离开妈妈学习自己生活，心里总是充满着恐惧和担忧。在陌生的环境和群体中，孩子会觉得孤立无援，就像故事中的小熊奥力克一样。他不和别人说话，拒绝别人邀请，是因为他还没有建立起信任，所以需要给他一点时间。相信家长和孩子一起读这个绘本故事，一定会引起孩子的心里共鸣，让孩子更好的融入幼儿园这个温暖的大集体中
李瑞莲老师：
《浮生六记》从这本书中我们可以看到那个时代一个普通人的生活，它没有惊心动魄的故事，没有华丽的语言词藻，也没有发人深省的人生大道理，有的只是平实简略的语言和生动有趣的小事。但这也正是这本书最打动人的地方，平凡但不平庸，努力经营自己的生活，创造自己的小乐趣。罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在看清生活的真相后，依然热爱生活。”愿我们都能找到自己生活中的乐趣，积极向上地迎接每一天。
许琼香老师：
《幼儿园里的“问题小孩”》本书列举了幼儿园里比较典型的八种“问题小孩”，从问题入手，从幼儿园、家庭双重角度进行分析，寻找并发现孩子问题行为背后的真正原因，提醒家长、教师关注幼儿心理健康，从小培养孩子良好的行为习惯和性情秉性，轻松搞定“问题小孩”。
读万卷书，感受教育的多彩悦读经典，感受书籍的温度。本次读书分享活动，教师们以书为友，以学增慧 以饱满的热情投入其中。
深刻认识到“多读书，读好书，好读书”愿每一位老师都能与书籍携手，且读且思做一名有思想、有情怀、有温度的幼教人
图文编辑：金姜霞
审 核：黎基任