《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖于其生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。“幼儿每时每刻都在和周围的环境交流，我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，因为春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的，有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景，有……基于此，我们小班组进行了主题“探秘春天”系列活动，孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情，探索着春天的秘密。让我们一起走进这个主题吧。
1.喜欢亲近大自然 ，发现春天小花园里花、 昆虫等多种变化，探究花、昆虫的外形特征及本领，在有趣的观察、探究活动中发现春天的秘密。
2.感受春天带来的喜悦，喜欢种植活动，能用自己的行动爱护花草树木，形成初步的自我保护意识。
3.能发挥想象说出春天的颜色:喜欢听关于春天的故事、诗歌, 能理解故事内容，尝试和同伴一起分角色表演故事，大胆朗诵诗歌。4.能用拓印、粘贴、泥工、棉签画等方式创造性地表达对春天的感知。尝试运用歌唱、乐器演奏、身体动作等表现春天的美，萌发热爱大自然的情感。
5.喜欢踏青、远足，能坚持步行，掌握单脚连续向前跳、双脚同时向上纵跳触物动作，提高身体动作的协调性。
1.谈话活动：童言无忌话春天
丞丞：我喜欢春天，因为春天会开很多漂亮的花，小草也长出来了，很美，很漂亮！我爱春天～
果果：我喜欢春天，因为春天有许多小动物，小动物非常可爱，还有小燕子飞回来啦，我好喜欢它们，我爱春天～
少轩：我喜欢春天，因为春天很暖和，我们可以经常出去玩，我爱春天～
💕💕就这样，在孩子们的谈话声中我们的课程“探秘春天”开始啦～
2.幼儿园里的春天
孩子们在户外、在幼儿园里寻找春天，大家发现花圃里草儿长出了新芽、花儿长出了花骨朵、幼儿园里的树也长出了新叶......处处春意盎然、生机勃勃！
那么春天是什么呢？小二班孟鑫玥小朋友带来了她的系统介绍～
3.春天在哪里呀？
小朋友们说：在花朵里，在绿绿的草地上，在蓝蓝的天空里……
春天也在大家的眼睛里～
春暖花开，沐浴着春天和煦的春光，孩子们和爸爸妈妈一起，去寻找春天的足迹……
春天还可以在小朋友的画笔里，可以画出绿绿的小嫩芽～
4.我的春日调查表
孩子们正在兴致浓浓的介绍着自己的调查表～
5.晨谈：我和春天的故事
大自然里还藏着些什么秘密呐？让我们一起闻闻春天阳光的味道，看看我在春天做的一些有趣的事情吧！
1.春天的颜色
美好的春天是五颜六色的，春天生气盎然、五彩缤纷、姹紫嫣红、草绿麦香、花红柳绿……春天有妖艳的桃花，有雪白的李花，有金黄的油菜花，有淡紫的紫藤花，有遍地的绿草……它们染成了春天的颜色——红白黄紫绿
看，我们找到了黄色、紫色、红色的小花～
张恒逸爸爸给小朋友们带来了课程<<颜色对对碰>>。
看，我们变出了橙色和绿色。
春天不只是绿色，看，我们正在涂五颜六色的叶子呢。
春天还可以在草地上吹泡泡，哇，看我们吹出了一个长长的彩色泡泡龙。详情见陈老师课程故事<<泡泡的奇妙之旅>>。
2.春天的声音
春雨滋润着小草：沙沙，沙沙
它们在说悄悄话；
大树抖抖手臂：刷刷，刷刷
在向春姑娘问好；
快听，是春姑娘的声音～
春天，小青蛙也醒过来了，快来听听小二班演奏打击乐<<青蛙>>的声音吧～
3.春天的动植物
为了让幼儿在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，开展了绿色种植活动。鼓励小朋友们参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。
在柒柒妈妈的带领下，宝贝们自己种植，浇水，体验种植多肉植物带来的快乐，感受生长的神奇......
小朋友们在照顾植物。
两个小朋友一起合作清洗乌龟别墅🏡。
攸攸正在清洗鱼池里的小石头，给小金鱼一个更好的环境。
4.绘本里的春天
花儿灿烂的季节，老师给我们讲起了《花婆婆》这个故事，原来花婆婆有神奇的魔法，会让世界万物变得更美好，像花儿一样绚丽多彩！
看过绘本《花婆婆》后，孩子们通过讨论，记录春天里最美好的事情。似乎也有自己对最美好的事情的理解。
少轩：春天里美好的事就是种很多的花，然后照顾它们长大。
柒柒：春天里美好的事情就是妈妈带我去杭州玩，坐着小火车欣赏春天的美景。
丞丞：春天里美好的事就是妈妈带我去摘草莓。
春天是一个富有生命力的季节，是一个美丽、神奇，充满希望的季节。孩子们通过多种感官感知春天的变化，收获着可以触摸的知识，也用自己的方法描绘、表达对春天的喜爱。
1.瓶子里的春天
春天虽然春光无限，无奈却很短暂。在春天还在的日子里，将春天装进瓶子里把春天永远地保存下来。
2.彩泥上的花草
去捡一些掉落在地上的“春天”,然后把它封存在彩泥里，这样春天就会陪伴我们小二班啦～
3.水染蝴蝶画
在寻找春天的过程中，孩子们开阔了眼界，知道了许多身边所接触不到的事物，对春天有了更多深刻的感知的理解。
春天我们播下一颗希望的种子，给予用心的呵护，带着满心的期待，希望我们能收获属于自己的果实。
为了方便孩子认识自己的植物，他们画上自己的头像做标记。
《指南》中指出，充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美……
美工区我们开展了不同形式的绘画活动：
水粉绘画：小雏菊；
刮画：花瓶里的花；
棉签画：迎春花
油画棒画：创意小花
水彩笔涂色练习：五彩的风筝
图书区新增了：我的故事书系列。
<<指南>>中指出：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
图书区提供绘画记录本和笔，方便幼儿将感兴趣的故事画下来并讲给别人听。
本月生活区不仅让幼儿进行制作了香喷喷的蛋挞，最主要的是让幼儿学习使用擀面杖擀面条，锻炼幼儿手部肌肉的力量。
长方体块不仅可以进行垒高游戏，还可以根据颜色的不同进行ABB模式的排序。
添加了自然材料：木片和树枝。
引导幼儿观察排序板进行排序活动。
数字拼图
孩子们不仅可以进行1-5的数字拼图游戏，还可以趣味书写数字。
新增了：我的设计这一板块，让幼儿动手绘画设计图纸。
1⃣️身心准备
保证孩子每天的户外运动量，每周要有重点体操动作指导：这个月主要是青蛙跳和袋鼠爬的练习。
2⃣️生活准备
本月主要是让幼儿提升生活自理能力。午休时幼儿练习自己脱裤子，并把衣物整理整齐摆放。
3⃣️社会准备
本月我们结合小班幼儿年龄特点，有意识的布置一些自律小任务：午饭时知道餐盘不要有米粒等，保持餐盘的干净，任务完成后，自己将照片贴在板块上，做一个光盘小达人。
4⃣️学习准备
引导幼儿做一些前书写准备：在图书区投放绘画记录本和笔，方便幼儿及时进行写写画画。
小朋友期盼已久的春游活动要开始啦！
那么春游前我们应该做哪些准备工作呢？陈老师带小朋友一起进行了讨论……
除了食物，也有很多需要准备的物品。孩子们讨论出需要携带的必需品：野餐垫、书包、纸巾、垃圾袋……
陈老师也给小朋友们讲解了春游注意事项⚠️
“垃圾不能乱扔”，“春天天气暖要注意防蚊虫”，“不能拿着树枝跑过来跑去”“要爱护好花草树木”“不能一个人到处乱跑”每个人的成长经验都来自于生活当中的体验。
到了茱萸谷可以玩什么呢？
滑滑梯、蹦蹦床、分享玩具、玩枪战、画画……孩子们的想法越来越多！春游不但可以和好朋友分享美食，还可以体验游戏的乐趣。
小二班乘坐2号大巴车向着茱萸谷出发喽！
好玩的亲子游戏！
体验春耕种豆！
春游活动孩子们的欢声笑语中结束了。孩子们互相讨论，使得春游变得更有意义。与同伴分享喜悦的同时，也在感受到了春游快乐！让每个孩子们在最美的童年里，留下最美好的回忆！
我们改造了签到形式：由之前的帖照片签到换成现在的用笔画圈签到。孩子们现在对于每天是周几也有了一个整体的认识，渐渐的熟练了签到方式。
生活即教育，孩子们身边任何一个人，任何一个事物，任何一个空间都是他们学习兴趣的来源。在活动中看一看、闻一闻、尝一尝、做一做，每一次探索都鼓励着孩子去发现。孩子们与春天的美好邂逅就此告一段落，但相信这探秘之旅的回忆将会在孩子心中种下美好的种子。每一次活动的开展，都是独一无二的旅程，希望你和我一样，期待孩子每一次的成长。