四月的清远，春意盎然，百花盛开，争奇斗艳。教学基本功是教师的基本素养，拥有过硬的基本功是提升教学质量的重要保障。为进一步提高教师的业务水平，锤炼教师教学基本功，促进教师更新教育理念、创新教学方法、优化教学过程、给中青年教师提供一个展示风采的平台，从而形成良好的教研氛围，2023年4月26日至28日由清远市教育局主办的清远市第31届中小学教师教学基本功比赛之小学数学总决赛在清远市清新区第二小学如期举行。
26日上午，由清远市教育局主办，清远市教师发展中心承办，清新区教育局、清新区教师发展中心、清新区第二小学协办的清远市第31届中小学教师教学基本功比赛小学数学学科总决赛在清远市清城区第二小学德韵楼一楼多媒体室隆重开幕。主持人谢金兰老师介绍出席活动的领导并且邀请致辞：
清新区第二小学党支部副书记黄红艳老师介绍了清新区第二小学情况并承诺全力以赴、用心工作，把本次大赛办成一届令人难忘的赛会。技能大赛是推进教师队伍专业成长的催化剂、是展示中青年教师综合素养的大舞台、是落实区教育局今年提倡的打造高质量发展的新举措，寄望各教师求实创新、锐意进取，推动新课程改革进程；祝福各位选手大展风采、再创佳绩，预祝活动圆满成功。
清新区教师发展中心郑雄新老师回顾总结清远市基本功比赛自开办的三十余年，培养了一大批优秀人才，如学科带头人、骨干教师、学校领导及中层等。大赛是激发教师潜能、促进成长的最好催化剂，大赛时光也会成为选手人生中最深刻难忘的回忆。同时，希望选手发挥最佳水平、展示自己最优秀的一面。
清远市教师发展中心小学数学教研员陈佩英带领教师们宣读了比赛比赛规程，利用工作手册对比赛的重要事项作了温馨提示并预祝选手展现自我、发挥最高水平、取得良好成绩！
清远市清新区第八小学教师伍伟业作参赛教师代表向给予本次大赛关心、指导和支持的各位领导、教师表示了感谢，并相信此次比赛定会让选手们亮风采、强内功、促发展，也代表选手做出坚决遵守比赛规则服从评审结果，赛出风采、赛出风度！
26日下午，小学数学教师基本功比赛（青年组）正式开始，每位选手都要进行说课与答辩两个环节，8位选手同说北师大版小学数学三年级下册《队列表演二》这节课。
1号选手是来自清新区第八小学的伍伟业老师，他以《深挖算理，感悟算理，促运算能力提升》为主题进行说课，从“说研究，说教学，说板书，说亮点”展开说明，条理清晰，加强了竖式与横式、算理与算法之间的沟通和联系、运算教学的一致性。
2号选手是来自阳山县黄埔小学的邓韵静老师，她以《应用‘三段七融，渗透核心素养’》为主题，从“教材，学情，重点，方法，过程，板书，亮点”一一说起，并且书写规范。
3号选手是来自连南寨岗镇安田小学的李文甫老师，他以《借助几何模型，沟通算理算法》为主题，围绕“设计思考，课前设想，教学预设，作业与板书设计，设计特色”进行说课，有理有据，教学评一致性。
4号是选手来自英德市第三小学的张会娴老师，她以《立足细小点，成就大数学》——从一道乘法竖式计算说起为主题，分别从“前测分析，课前思考，课标理念，教材的纵向分析，教材的横向分析，学习目标，重难点，教法与学法，说教学，展思路”展开生动有趣的说明，并抓住了实际的教学问题、核心问题和计算的发展历程。
5号选手是来自清城区凤鸣小学的张丽，她以《联“理”通“法”，感悟数运算的一致性》为主题，通过“研读课标定素养，分析教材抓核心，课前调查导起点，达成一致定评价，丰富体验提素养，整体构建显思路，紧扣本质亮特色”说课，做到教学评一致性，学生的核心素养得以发展。
6号选手是来自连山民族小学的覃钰添老师，他以《合情境，懂算法，明算理》为主题，从“教学背景分析，说教学重难点，说教学过程，说教学预设，说教学目标，说教法与学法，板书设计”说起，创新使用教材，算法多样。
7号选手是来自佛冈县振兴小学的曾彩容教师，她以《连理通法，提高运算能力》为主题，从教材分析，课堂预设，教学特色三个方面展开说课，教学难点得以突破。
8号选手是来自连州市连州镇中心小学的潘惠娴老师，她以《借助直观，知“法”明“理”》为题，从“研、思、行、悟”四大主题说起，落实教学评一致性。
8位选手都要进行对“在本节课中，你是如何做到育人的？”“在本节课中，你是如何进行教学评一致性的？”等问题的答辩，考察选手对新课标理念的认识与执行。
27日上午，小学数学教师基本功比赛（中年组）正式开始，每位选手都要进行说课，8位选手同说北师大版小学数学三年级下册《轴对称（二）》这节课。
1号选手的说课预设牵动孩子们学生的认知状况、遵循概念教学的基本理念，牢牢抓住轴对称和对称轴这两颗种子的力量，凸显轴对称的同时对称轴的认识顺势而生，逐步形成空间观念，预设孩子们在感受美、体会美、享受美、领略美的过程中，凸显概念本质，遇见数学之美。
2号选手的说课以“对称王国情景”为主线，以生活为原型，注重细节处理与问题情景的设计，把抽象的数学知识建立在丰富的生活事例上，体现数学源于生活，预设教学过程以学生的实践活动为主，让学生在“做中学、用中学、创中学”，立足学生数学素养的培养。
3号选手的说课借助绘本联系了“山水清远，激情奥运”的真实生活情景，充分利用信息技术制作出生动有趣的清远奥体中心绘本，说课中预设通过初读绘本发现轴对称图形、再读绘本认识轴对称图形特点、在合作探究中抽象出轴对称概念、最后在综合应用内化轴对称概念，环环相扣、相得益彰，教学评一致性得以落地。
4号选手围绕课前思考、活动预设、设计特色进行说课，她的说课关注认知规律、找准学习起点、关注学习体验、积累活动经验、关注知识本质、发展空间观念。
5号选手的说课设计理念是:“以人为本，以学论教”，说课过程中预设本节课以学生自主探究、合作交流为主，教师引导为辅，让学生成为真正学习的主人体现了数学三大核心素养为亮点之一，之二是充分利用信息技术创设愉悦的教学情境，让学生乐于学，学得乐，进一步提高教学效率。
6号选手以“形动”起来探究，折与翻的奥秘为题，从说研究、说教学两大部分展开了说课，通过预设在教学中引导学生操作展示、对比发现、推理验证，从“形”动引发“思”动，让学生在折与翻的过程中感受轴对称图形的运动，探索出轴对称图形的特征，应用到生活当中去，发展学生的空间观念。
7号选手邓节华主任的说课条理清晰、精彩纷呈，她对教材内容、新课标要求进行了深入准确的解读，采用了SOLO分类评价法对学情进行分析，明确了教学目标、教学重难点和实施策略，设计了任务驱动式的教学流程，向评委们有理有据且清晰地阐述了本课“教什么” “怎么教”以及“为什么这样教”。她的说课亮点显著：课程引领的教学，以核心素养为导向，变革教学方式，提质增效；基于学情的设计，聚焦学生的学困点，精准实施教学，关注整体；以培养能力为目标，注重直观体验，发展空间观念，落实教学评一致性。
8号选手以“对标核心素养，感受对称之美”为题展开了说课，从多元联系说教材、体现主导说教法、凸显主体说学法、围绕素养说程序、针对内容说板书、反思回顾说亮点八大方面对《轴对称（一）》进行了细致的解读。
27日下午，是说课答辩环节晋级的3位青年教师进行课堂展示，3名参赛老师同台竞技，老师们满怀信心，以扎实的基本功，丰富的教学经验，展现出数学课堂的多姿多彩。教师巧妙的教学设计、精心制作的教具、纯熟的信息化手段使得教学环节有条不紊，给观摩的教师们带来了一场视听盛宴。
在本次大赛中，1号选手上课的题目是分数除法（一）。授课教师首先借助分数面积模型和操作活动，让孩子们完成探究活动（一）:引导学生初步理解一个分数除以整数的意义，让学生在动手操作，汇报交流中将自己的思维过程展示出来，培养学生分析问题、解决问题和动手操作的能力。在此基础上，设计了探究活动（二）：通过师生、生生深思互动，发挥动能，初探算法。接着，引导孩子们借助探究活动（三）: 的两道分数除法算式，总结出算理：除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数。再次通过操作活动和面积模型，让学生理解分数除法为什么都可以转化为分数乘法，培养学生的转化意识，教给学习的方法，并通过观察、比较、分析总结出分数除以整数的计算方法，并体会其中的合理性，渗透“数形结合”的思想。
2号选手和3号选手的上课题目都是《什么是面积》。2号借助多媒体出示清新区三坑镇各村“美丽乡村”改造后的变化视频，顺势提出学习任务，引导学生从对面积的模糊描述到运用数学语言客观描述，从关注形到聚焦量，帮助学生建立起结构化的知识体系。教师通过让学生“找一找”，激活学生的已有经验；通过“摸一摸”引导学生有序且完整的摸面，帮助学生初步感受“面积”量的属性，再通过创设“比一比”的活动，引导学生借助、自主选择学具操作。在展示孩子们的学习成果时，注意引导他们应怎么用数学语言描述？通过创造单位量，利用数量来描述。在探究过程中，从运用重叠法、观察法，概括性的描述面积到孩子们能借助小正方形或者圆形的数量来进行度量、比较图形面积的大小，由此可见，不管是在语言上、课件中、还是学具里，授课教师都加入了许多细节，看似微不足道的细节恰恰能点亮学生思维的火花，帮助学生体会概念的本质，让教学不流于形式，把培养和发展 学生空间观念的目标落在实处。
3号选手注重“生活味”和“数学味”的统一。如果说生活的“味”是亲切自然、丰富多彩的，那么数学的“味”则是抽象严谨、精炼深刻的。数学教学应使“生活味”与“数学味”有机融合。在本节课的教学中，授课教师选取了大量生活中的物体，并以学生的学习环境为主阵地，让学生找一找身边的物体，如：地面、黑板、课桌，课本等，通过摸一摸这些物体的面感受物体面的存在等活动，把间接的数学知识与直接的生活经验紧密结合起来，初步建立“面”的概念。在这里，生活是形式，数学是本质。
他们根据自己的教学设计展现课堂效果，或采用同桌交流，或采取小组讨论，或采取合作探究等方式，在课堂上充分体现学生主体地位，引领学生在自主探究、合作学习中深度思考，掌握知识本质。
28日上午，中年组的比赛总决赛悄然而至，本次决赛为同赛一堂课，课题为北师大版小学数学三年级下册第五单元第一课时《什么是面积》。
1号选手是来自连南瑶族自治县顺德希望小学张文艳老师，张老师的课堂以游戏化的教学贯穿整堂课，分别以摸一摸，比一比，画一画，辩一辩等游戏活动，增强孩子们对学习数学的信心也极大的鼓舞了学生的学习的热情。
2号选手是来自佛冈县第二小学邝水燕教师，邝老师的课堂以师生趣味击掌，互相鼓舞的开启课堂，课堂学习氛围浓厚，让人耳目一新。
3号选手是来自清远市清城区新北实小学的冯庆红教师，冯老师的课堂深刻落实到了无情境不教学这一理念，冯教师的课堂以淘气和笑笑等主人公去实验基地，想要进入实验基地就要掌握一些知识通过挑战才能进入，这个教学不仅别出心裁还引起学生学习的热情，冯教师的课堂中还在实验基地巧设题目，做到了在有趣的情境中学习，落实了做中学，学中做的理念。
“眼中有人，心中有爱，手中有法。”这是担任本次评委发言代表来自肇庆市教师发展中心的李伟聪对于教师的寄语，李伟聪教师用专业的眼光从谈感受，谈观点，谈亮点与期待三个方面对此次的大赛进行了认真细致的点评。
最后清远市教师发展中心陈佩英教师对本届小学数学基本功大赛进行了全面的总结，陈佩英教师表示本次大赛总决赛以同课异构的方式来进行赛课更为考验教师扎实的基本功，希望大家以本次为新的起点，继续努力。
28日下午，在清新第三中学举行了清远市第三十一届中小学教师教学基本功比赛总决赛闭幕式。
清新区教育局丰志毅局长发表重要讲话，在市教育局组织领导下，在各个单位的大力支持和团队协助之下，本次比赛取得圆满成功。对各位评委、组织者和工作人员表示诚挚的慰问，对受表彰的老师表示热烈的祝贺。本次比赛不仅展现了教师扎实的教学基本功，和良好的精神面貌，还赛出了个人的教学风格和各地课改的教学成果。本次比赛不仅表彰优秀的教师，更重要的是激励广大教师继续坚持教学基本功训练，全面提高教书育人的能力。
接着，由清远市教育局高常立副局长进行总结发言：首先对本次比赛的组织者、工作者、评委专家和参赛老师表示衷心的感谢！本次比赛是对教师的一次大检阅，也给大家提供了一个锻炼、学习、交流的大平台。本次比赛体现了“四高”：领导高度重视，保证了比赛顺利开展；统筹规划高标准，促使比赛有了创新和突破；评委队伍高素质，确保比赛公平公正；教师团队高水平，比赛过程精彩纷呈。同时对本次比赛的不足和反思，提出今后努力的三个方向：一是要加强教学理论的学习。二是对教材素材的处理要更加科学。三是提升青年教师的学科专业术语和技能。争取最大限度地将本次比赛取得的成绩和进步转化为促进教育教学高质量发展的实际效应，这才是根本目的。为落实教育教学高质量发展，一是要善于总结和反思，不断进步。二是要要积极开展示范教学活动，积极交流，让更多教师收益。三是要积极推动教学方式改革，注重分层教学和因材施教。本次比赛活动已经圆满结束，而教学实践的探究是永无止境的。希望参赛教师再接再厉，再创佳绩！
最后，本次比赛的工作人员和参赛教师合影留念。
短短3天的小学数学教师基本功比赛，无论是参赛教师还是观摩教师都收获满满。教师是学生学习的引导者，作为引导者我们应具备过硬的专业知识以及优秀的教学业务能力，只有不断提升自己的综合素质才能更好的服务学生，服务社会。
撰稿人：连州市小学数学中心组成员
照片：连州市小学数学中心组成员
审稿：关月英 傅少芳 张爱勤 邓节华