劳动教育是学生五育并举的重要内容，是学生成长的必要途径。为了更好的落实“双减”和五育并举，培养学生热爱劳动、崇尚劳动的良好品质，激发他们热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。学校以劳动节为契机，组织语文、数学、英语、道德与法治、科学、传统文化等学科进行课程融合，各学科组织备好、上好、评好、拓展好一节课，对跨学科教学进行尝试和探索。
教导处郑强主任组织并落实学科融合方案。
四年级《挑山工》一课，通过品读课文，从人物外貌入手，以泰山为背景，游人为衬托，揣摩挑山工的语言，理解“一个劲儿”背后的内涵，感受挑山工的形象，明白做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。
学生通过手抄报的形式收集整理心中的“挑山工”。
五年级《分数的意义》通过观察，实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的；引导学生正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。培养学生动手操作能力，感受数学与生活劳动的联系，收获劳动的快乐。
通过实地测量，平均分地，种花种菜等劳动实践，进一步理解分数的意义。
本节课设计以“My favourite festival ”为主题，让学生了解五一劳动节用英语怎么说，具体时间怎么说，五一劳动节要做什么，同时结合第三四单元内容，让学生了解中国还有哪些传统节日，西方国家的节日有哪些，以及国际通用的节日有哪些，在这些节日中我们可以做什么。在真实的语境中，学生以“When is Labour Day? What will you do on Labour Day？”为核心句型，对五一假期的生活有了自己的安排，如：I will clean my room. I will clean the clothes. I will go shopping with my family. I will help my parents.I will read books. I will cook for my parents...同时让学生根据在课堂上的回答，把五一的安排真正转变为实际行动，延伸到校外家庭，让学生在真正的劳动体验中，体会到劳动的幸福，家庭的快乐。
一年级《让我自己来整理》一课旨在帮助学生认识、了解家庭生活中的“小伙伴”，并学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯。通过学习本课，能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。
冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。在教师的引导下，学生在校学会整理自己的学习用品，在家学会整理自己的衣物。整洁有序的生活环境不仅节约时间，还能带给人美好的情绪。
《调查家长的植物》教师引导学生完成调查报告及手抄报等丰富的实践活动，做到了科学来自于生活，应用于生活，上课结束后，科学组的老师结合上课时的实际情况做出评课以及反思，为今后更好的进行科学实践课打下基础。
学生结合实际情况，走进田间地头，切实体会父母劳动的不易，更加珍惜得来不易的美好生活。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。热爱劳动，是中华民族的传统美德。三年级传统文化老师执教的《朱子家训》节选，给孩子们上了生动的一课。
劳动中磨砺了意志品质，在劳动中树立了劳动观念，在劳动中丰富了美好情感，在劳动中感知了成长与责任。不仅可以体会到成功的喜悦，也可以磨炼自己的意志。
学科融合是时代发展的必然，也是新时期教师发展的必备素质和教学的努力方向，学科老师不断研磨，打破学科界限，注重培养学生的综合素质、创新思维，鼓励学生从多个角度去理解和思考问题，相信，在我们坚持不断地创新和探究中，孩子们定会从中不断收益！
供稿：全体教研员
编辑：朱海霞
初审：罗浩天 张丽
终审：郑强