实习学校：上饶市实验中学
实习学科：语文
实习时间：2023年4月
实习指导老师：张万进
带队指导教师：毛奇芳
上课年级班级：七（12）班
上课章节：《台阶》
是否公开课：是
实习的第三周，语文组实习生郭欣怡在周二上午的七（12）班完成了第一节新课的教学，经过前两周的听课学习过程，在课堂的完成上会交出怎么样的一份答卷？我们一起来看一看。
一、教学准备阶段：备课
在上课之前，往往需要备课和交流才能有更好的课堂效果呈现，因此要认真研读教材，了解学生，与指导老师交流，去网上查找资料，最后做好完整的教学课件，并对教学过程有一个大概的梳理。
（图为听课记录）
（图为备课过程）
（图为课件成果）
二、教学实施阶段：上课
（一）课堂讲授
（图为课堂讲授环节）
（二）师生互动
（图为课堂提问环节）
（三）指导学生学习
(图为教学引导环节)
（四）板书设计
（五）作业批改
三、教学评价阶段：反馈、指导、反思来自实习指导老师的评价与指导
张万进老师：本堂课的教学过程顺畅，可以多从父亲的形象入手进行分析，以后会有进步。
教学反思
不足之处
1、对作品主旨的处理
本文以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象。
全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力。对于这一主旨的把握，我的处理过于简单，只是通过自己的讲述给出，忽略了学生自己的情感体验，因而没有达到让学生通过自己的阅读体验感知作品主旨及现实意义的目标。
2、对于分层教学做得不够
本节课在布置作业环节注意了对不同层次学生的要求，但是在整个教学中没有体现分层教学。这样有些流于形式，没有真正把握分层教学生的实质，虽然对于市三中的学生了解不足，但这也不应成为理由，因为备课就要备学生，要把备教材与备学生结合起来，这样才能够让课堂教学确有实效性。