为促进青年教师专业化成长，提高教师教学水平和技能，建设高质量的教师队伍，我校如期开展校级青年教师赛课活动。数学科11位青年教师精心准备，深挖教材、巧妙设计，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
一年级 邓燕玲老师
——《规律》
本节课邓老师从关注“教”转向关注“学”，让学生自己去参与数学活动，在动态的过程中体验规律、感悟规律、应用规律。整个学习规律的过程中，一直引导学生找规律的方法“读—找—圈”。在这一过程中，促进了学生思维能力的发展，体现了以学生为本的课堂，是学生真正找到了找规律的方法。
二年级——《混合运算》
二年级两位老师执教的是《混合运算》，通过以旧引新、知识迁移，引导学生在具体情境中理解掌握概括总结出在没有小括号的算式里，只有同级运算的运算顺序。通过教师讲解示范、学生仿写等方式突破了脱式计算书写格式的难点，学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂学习活动。
三年级——《口算乘法1》
三年级两位老师执教的是《口算乘法1》，两位老师从口算速算游戏导入，激发学生学习兴趣，唤醒学生对于上学期学习《口算乘法》相关知识的储备。课中，两位老师引导学生自主探究“16×3”的计算方法，组织小组合作，提炼口算方法。在整个教学过程中，两位老师扎根课堂，注重引导学生结合计数单位理解算理，掌握算法。
四年级——《小数的大小比较》
四年级三位老师执教的是《小数的大小比较》，课堂上，三位老师都引导学生深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还引导学生采用不同的策略来比较小数的大小，学生通过自主探究总结出小数大小比较的一般方法，既培养学生思维的灵活性，又激发了学生学习数学的兴趣。
五年级——《最大公因数》
五年级两位老师执教的是《最大公因数》，两位老师通过用列举法、筛选法、短除法探究求两个数的最大公因数，使学生经历列举、观察、归纳等活动过程，优化求两个数的最大公因数的方法，发现研究求两数最大公因数的数学价值，进一步发展学生的初步推理能力，体验数学学习的乐趣。
六年级——李伟杰老师
《鸽巢问题》
李伟杰老师执教的是《鸽巢问题》，通过组织丰富的学生活动，让孩子们在实际操作过程中经历“鸽巢问题”的探究过程，学会判断谁是“鸽巢”、谁是“鸽子”，学会利用本节课知识解决简单的实际问题，同时培养了孩子们的模型思想、推理思想。学生在经历将具体问题“数学化”的过程中，思维能力得到了发展，“模型思想”得到了增强。
一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对青年教师来说，每一次赛课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。春日竞赛，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。青年教师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。
撰稿：卢志勇
审核：许永娴
美篇：卢志勇