《指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常活动中进行的”。要创设丰富都教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”基于这样的理念，能关注周围的水环境，通过这个微课程活动，鼓励幼儿节约用水，知道水对人体的重要性，并能养成主动自主喝水的好习惯。
在活动开展前，和孩子们一起进行讨论，了解孩子们的饮水情况与喜好。 幼儿：不喝水嘴唇会干裂。
幼儿：长时间不喝水会生病。
幼儿：喝水能让我们变的更漂亮。
根据问题，孩子们进行了讨论，我让孩子们自己自由回答，在这过程中，幼儿能够如实说出自己的喝水时遇到的问题，独立思考。
孩子们七嘴八舌地说出了自己的想法，我们发现孩子们在喝水的时候存在几个问题：
1️⃣有的孩子在接了水以后，站在原地，急不可耐地喝了起来，妨碍后面排队的小朋友喝水；
2️⃣有的孩子边走边喝水，不小心洒在地上，既浪费了水，又造成地面脏滑以及幼儿摔倒的安全隐患；
3️⃣有的孩子不注意节约用水，喜欢站在保温桶那里玩水龙头的开关；
4️⃣还有的孩子喜欢插队，在接水排队的过程中喜欢嬉笑打闹。
经过大家的一番讨论，我们一起制定了喝水的规则。
❤️喝水的时候不说话。
🧡接水不要接的太满，半杯刚刚好。
💛接上水到指定位置喝水。
💚喝完水记得夹夹子。
幼儿：渴的时候要喝水。
幼儿：热的时候要喝水。
幼儿：活动后，出了很多汗水需要喝水。
幼儿：生病的时候妈妈也会让我多喝水。
❣️那什么时间段我们应该喝水？
老师：当我们感到口渴的时候，这个时候补充水分，已经晚了。那什么时间段我们应该喝水呢？我们一起来画一画提醒自己吧！
教师的反思与支持
《指南》中指出“支持和鼓励幼儿在探究的过过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”。在教师的支持、帮助和引导下，孩子们逐渐养成自主喝水的好习惯，从不喜欢喝白开水到少量喝水，到适量喝水，孩子们进步很大。五、我们要喝什么样的水才更健康呢？在意识到水对人体生命的重要性之后，孩子们又提出了新的问题：我们要喝什么样的水呢？孩子们积极展开调查，发现白开水是最解渴、最健康的。
老师反思与支持：《指南》中指出：在幼儿发育生长期间，幼儿要主动喝白开水，少喝饮料。所以在园内培养幼儿自主喝水的良好习惯。让幼儿养成喝水的好习惯，懂得不浪费水，能根据自己的需要进行喝水！
在意识到水对人体生命的重要性之后，孩子们又提出了新的问题：我们要喝什么样的水呢？孩子们积极展开调查，发现白开水是最解渴、最健康的。
老师反思与支持：《指南》中指出：在幼儿发育生长期间，幼儿要主动喝白开水，少喝饮料。所以在园内培养幼儿自主喝水的良好习惯。让幼儿养成喝水的好习惯，懂得不浪费水，能根据自己的需要进行喝水！
当幼儿自主喝水变成课程，有了老师有意识的指导，有了规则制度，孩子们真正懂得了喝水的重要性，喝水成为孩子自觉自愿的开心的事情。同时浪费水，边喝边玩等现象再也没有了。
宝贝们通过观察植物的生长，照顾幼儿园里的小植物和小鸽子体验到不仅我们人类需要喝水就连小植物、小动物它们都需要喝水。老师反思与支持通过一系列活动的开展，孩子们养成了主动喝水的习惯，同时对自己每天的喝水量在心里有个大致的概念，也为进入小学后的自主喝水做好了一些铺垫！不会出现因为没有了老师的提醒而忘记喝水，或者是出现因为对自己的喝水量没有概念，而引起喝水过多或者是过少的现象。
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心经验是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在探究喝水这件事中，孩子始终都是探究的发现者，教师只是个观察者、指导者，观察孩子的行为，聆听孩子的语言，瑞摩孩子的动机，从而理解尊重他们，为他们提供有效的支持和帮助。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。
在照顾小植物和小动物的过程中，激发了孩子们讨论的热情。后来我们通过图片和视频了解到水的重要性以及水资源的一些现状，意识到原来生活中水是那么重要，我们每天都在用水，水的用途是那么广。孩子们想象了没有水的话会怎么样，通过一对一的倾听发现他们渐渐产生了保护水，爱惜水的意识。
小朋友和爸爸妈妈们在家里一起想出了很多节水办法，并开始行动起来。用洗衣服的水涮拖把、用洗菜的水浇花、拖地、打扫卫生……
《纲要》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。同时与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的生活习惯。自主喝白开水，少喝饮料，节约水资源这些良好的生活习惯对我们幼儿的生长发育非常重要。活动中面对孩子出现的问题，我们始终保持尊重并理解的态度，不断激发孩子去自我发现，自我反省。通过这段时间对喝水活动的研究，孩子们从要我喝水到会喝水再到爱喝水进而科学喝水最后懂得节约用水，逐步养成良好的习惯。在喝水环节中，我们时刻注重幼儿的内心需求，尊重幼儿的自主性发展与生活习惯的养成。后期，我们将会继续从家园互动、一对一倾听等方面入手，不断创设与利用良好的生活环境，继续优化幼儿的喝水环节，培养孩子良好的生活习惯。