【一小炼兵】烛照微光 师爱暖阳 （三 十三）—— 宿明友讲述师爱故事《师爱无痕 滋润心田》
🧚♂️ 师爱前言🧚♀️
“教育是植根于爱的。”爱在举手投足间，清风无言花自开。师爱是一种涵养，是无声关怀;师爱好像一缕和煦温暖的风悄悄吹入学生心田，又似一股潺潺流动的清泉轻轻洗涤学生心灵。师爱是无痕、无形的，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”师爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情。
🧚♂️师爱故事呈现🧚♀️
用爱浇灌学生的心田
记得我刚接一个新班时，有个学生小华，是个十分“特别”的女孩。她爸爸妈妈离婚后，就一直跟着爷爷生活。爷爷在乡镇务农，也无暇照顾小华，只好把孩子放在长托班住宿。她的学习成绩不是很好，个人卫生做的也不到位，举止行为也有别于同学们。她不爱与同学交往，整天孤独的坐在教室的后排，她还养成了撕纸条随地乱扔的习惯。同学们都不喜欢她，排座位谁也不愿和她同桌，有的男同学甚至还取外号取笑她。我想，我要用爱温暖她感召她。为了帮助她走出她学习中、校园生活中的困境，我每一天都格外关注她，对她给予了更多的关怀与鼓励。当发现她犯错时，我会单独找到她，对她晓之以理，动之以情。当发现今天的她比昨天有哪怕一丁点的进步，我就会在同学们面前表扬她、鼓励她，有时还会意全体同学为她鼓掌。我还经常利用课间和她谈心“你是一个美丽的女孩，一定要把自己打扮的漂亮一些。作为学生干干净净就是漂亮！”。对于她的学习，我也煞费苦心。上课溜号，偶尔趴桌子睡觉，不写作业那是常态。面对她养成的这些不良学习习惯，我深知不能急于求成，循循善诱。数学课堂上我选择简单的练习题让她到黑板上板演，语文课堂上我让她朗读短小段落，课后作业我也是单独设计她能够完成的内容。慢慢地她的个人卫生有了改观，行为也有了改变，学习也有了小小的进步。对于小华只要我们多给予她一些关爱，相信她会越来越好。
“白天鹅”固然可爱，但“丑小鸭”更需要温暖。教师多给他们一份爱心一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们身上的闪光点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”也一定会变成美丽的“白天鹅”。
用心呵护每一颗心灵
小辉是班里的捣蛋鬼，可以说他把顽劣孩子的毛病完美的结合在了自己身上，上课东倒西歪，随意说话，下课打打闹闹，还经常告状，说其他同学的缺点和错误，偶尔还能发现他和几个男生在校外聚在一起吸烟。面对问题如此多的学生，谁都会为这个刺头苦恼。和他沟通时，他还总以自我为中心，都是别人的错，自己没有错误，或只是有一点小错误，也是对方引起的。与他的家长沟通，家长很热情：“我回来一定好好的说说他。”可是，没有任何的改变。
春风化雨，我能做的，首先应该改掉他以自我为中心的意识。校队列比赛，我特意安排他为口令员，经过几天的排练，全班同学上场了，在他的指挥下，全班的队列程序混乱，成绩倒数第一。回到班级，面对同学们的低落情绪，我让同学们谈一谈失败的原因，同学们异口同声的说：“老师，我们听不清口令，口令太快了。”“小辉，说一说你的体会吧！”“是我不好，让班级队列成绩倒数第一，当时我太紧张了，把口令都忘了。”我并没有批评他，反而鼓励他，你认识到了自己的不足，敢于承担失利的责任，很好！男子汉要有担当，老师仍然相信你有能力完成老师交给的任务。从那以后，训练队列的任务交给了他，他也越来越有自信，越来越有责任感了。我也适时的和他谈心，慢慢的他和我说起了心里话，他在不断的进步，改变着自己。看到他的进步，我看到了希望。
每个班级总会出现几个让老师头疼的孩子，但是每个孩子都还只是孩子而已，我们需要给他们足够的理解，信任，宽容，关注孩子内心的变化，他们也一定能够感受到老师的这份关爱，逐渐变好。我们要寻找孩子的闪光点，不断放大，把黑暗慢慢吞噬掉。
🧚♂️师爱反思🧚♀️
有人说：“师爱是红烛，燃尽自己，照亮他人。”也有人说：“师爱是春蚕，吐尽芳华，编织红锦。”我却说：“师爱是雨露、是朝阳，滋润、温暖孩子的心田！”。十五年的班主任教学经历，我不忘初心，全身心的去用爱浇灌每一名学生的心里，用心去倾听每一名学生的心声，静心培育，期待每一名孩子都会花开！
🧚♂️师爱结语🧚♀️
师爱无痕，它如涓涓细流，默默地润泽学生的心田……冰心曾经说过:“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”是的，每个学生都需要爱，而教师的爱是教育的原动力，是播撒在学生心田的种子。爱生如子，让师爱永驻学生心田。没有爱就没有真正意义上的教育，师爱是教育的基石，是教育的砝码，更是教育的一切。引用一首诗，来表达我的感受:
如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;
如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。