为扎实开展广东省基础教育教研基地项目学科教研基地建设（汕尾），引领学校课程教学改革，进一步推动教育教学高质量发展，经研究，决定开展广东省基础教育教研基地项目初中英语、初中生物学科教研基地（汕尾）联合论证活动暨教研座谈会。
本次学科教研基地（汕尾）联合论证活动于2023 年 4 月 27 日在汕尾市城区教师发展中心顺利开展。指导专家是来自广东省教育研究院生物教研员杨计明老师、广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师、华南师范大学生命科学学院副院长李雪峰教授、华南师范大学外国语言文化学院副院长徐曼菲教授、广州大学外国语学院朱亚夫教授、汕头市教师发展中心英语教研员张秋红老师、广州市培正中学吴幸萍副校长。论证活动由初中英语学科教研员潘振华老师主持，各县（市、区）初中、小学英语教研员，各县（市、区）初中生物学科教研员，广东省基础教育初中英语、生物学科教研基地成员，每所初中英语、生物学科教研基地学校代表，汕尾市潘振华名教师工作室成员参加会议。
首先，汕尾市教师发展中心叶海滨副主任致辞，祝贺广东省基础教育教研基地项目初中英语、初中生物两个学科教研基地（汕尾）的立项，欢迎各位专家的到来并为论证活动提出宝贵建议，引导学科教研基地的发展。
图 1 汕尾市教师发展中心叶海滨副主任致辞
接着，生物学科教研基地项目负责人陈文静老师陈述项目实施方案。陈文静老师就项目建设背景、项目建设目标、项目建设任务、项目建设进度安排、项目组人员分工、项目经费使用计划、项目建设预期成效和成果以及项目建设保障条件八个方面进行陈述。
图 2 生物学科教研基地项目负责人陈文静老师陈述项目实施方案
陈文静老师在陈述中指出，基地项目建设的两个具体任务为：有效开展“学科作业设计优化实践研究”和有效开展“信息技术与学科教学深度融合实践研究”。基地以立项课题的方式研制以新教学理念为指导、基于课标要求及当地实际的作业设计路，研制基于课标要求及当地实际的相关教学策略与教学模式。同时也会思考如何将学科作业设计与信息技术与学科教学深度融合两个主题有效地融合在一起，并提出了项目建设的预期成效和成果等。
图 3 生物学科教研基地项目负责人陈文静老师陈述项目建设任务
然后是英语学科教研基地项目负责人潘振华老师陈述项目实施方案，以及专家的指导。参会专家对项目的实施方案进行了高度肯定，并提出了指导性意见。李雪峰教授指出：1、经费的预算要根据实际情况进行计划，一般是先建设后成果，项目负责人应想明白每一年的预算；2、要做好项目的三年规划，要有具体的想法，可对某一个点进行深挖，再展开其它的研究，先做好“一碗面”，相信后面要做的“几碗面”也肯定能做得更好；3、如何提高学生兴趣是关键，可在生物学的实践活动这一方面去思考，让学生多看、多做，要以学生的想法、需求为导向，让学生主动参与到学习活动中来；4、生物需与物理、化学这些科学学科相结合，进行跨学科教学的探索。吴幸萍副校长提出：1、基地的建设应形成特色化区域成果；2、作业设计可跨学科地展开，并形成地域特色；3、要对成果进行梳理、凝练和推广，让成果上升为区域的培训课程，要有标志性成果；4、基地学校可围绕六个课题申报市、县课题，以此推动项目的研究；5、加强学习，多走出去，去学习先进地区的先进理念、技术。杨计明老师指出：1、我们的基地是省级基地，所以基地成果要达到省级水平，要有学科特点和地方特色，要提炼成果，打造出自己的品牌；2、应细化成果的推广，如出书等；3、要加强教研队伍和教师的专业发展；4、能否在实验方面，如实验报告、研究报告等拿出优秀的成果。其他专家们也提出帮助基地建设的建议，如对打造出什么样的成果要有布局和具体做法，方案在实施过程中可作适当的调整，作业资源应放在资源库中等等。
图 4 李雪峰教授指导
图 5 吴幸萍副校长指导
图 6 杨计明老师指导
图 7 王琳珊、徐曼菲、张秋红、朱亚夫四位专家指导
专家的指导让基地项目的建设有更明确的导向，让基地项目的实施再加完善，让每一位参加座谈会的成员受益匪浅，相信在以后基地项目的实施活动中会有更加明确的目标，最终也会硕果累累。
最后，杨计明等专家为基地、基地学校和基地成员进行授牌。
图 8 杨计明老师为基地进行授牌
图 9 专家为基地学校进行授牌
图 10 专家为基地成员颁发证书
学科教研基地（汕尾）联合论证活动暨教研座谈会至此圆满结束。基地建设是一个系统工程，随着任务的实施，基地建设必将迎来新的挑战与机遇，基地团队将在探索中建设，在建设中创新，在创新中展示特色。
撰稿：许侠
摄影：李素娥
审稿：陈文静
2023年4月30日