品读水浒看表演 大宋风华永流传——濮阳县第五初级中学（三一班）研学之旅

今天，孩子们盼望已久的研学之旅终于盼来了，早晨五点多一点，他们就来到了学校。孩子们如一群被放飞的小鸟那么快乐！出发前，督导室刘主任针对这次研学的目的及孩子们研学应注意的问题做了发言。

行车途中，研学导师通过各种途径引导孩子们了解八大古都开封，让孩子们了解大宋文化及《三打祝家庄》《醉打蒋门神》《野猪林》等历史典故，让他们先进行简单的知识学习；布置研学任务，让学生们带着任务去研学，提升研学的目的性和趣味性。

学习知识之余，研学老师带领孩子们做游戏，车上涤荡着快乐的空气，孩子们一路欢歌一路笑语。

上午八点半，孩子们顺利抵达开封！开封博物馆新馆位于开封新区第五大街和第六大街之间，郑开大道北侧，占地面积76亩，建筑面积5.42万平方米，是目前河南省建成的面积最大的地级市博物馆。

古老的开封，曾经是中国历史上经济文化鼎盛时期的首善之都。进入博物馆迎面可见的《瑞鹤图》，宣示着这座城市的历史地位。这件浩大的艺术装置是采用古代缂（kè）丝概念，由7.8万余米金属钢管编织而成。钢管不是只有一排平面，每一面都是四层钢管，四层叠放，长短错落有致，内外通透，距离精密。不同角度观看，会有不同的视觉体验。这种设计方法和理念，在中国博物馆展览设计中，尚属首次！

博物馆展区分为两层，孩子们游览从一层开始，浏览了五个展厅。一至五展厅为开封古代文明展。从新石器时代，一直到清代，8000多年的历史，4000多年的建城史和建都史，通过2000多件文物展品，同学们在这里可以穿越时间隧道与古圣先贤们对话。他们匆匆地打量着，仔细地端详着，深深地思考着，无边地想象着！

开封新博物馆一层有6个专题展览的展厅，分别为朱仙镇木版年画展、书画精品展、石刻精品展、明清佛像展、明清皇家用品展和宋代科技展。

为了更好的弘扬优秀传统文化，带孩子们参观朱仙镇木版年画。朱仙镇木板年画2005年成功入选国家首批非物质文化遗产名录，同年开封市博物馆成为河南省首批非遗展示馆，并在2014年获得美国国家大使基金的支持与赞助。

看，孩子们亲手制作的年画。

一件件文物，为你娓娓道来。从新石器时代的玉璇玑，商饕餮纹铜鼎，春秋蟠龙纹铜盘，战国四瓣花纹铜镜，汉青玉翁仲，南北朝青釉瓷虎子，唐三彩抱鸭女佣瓶，一直到开封浓墨重彩的时代，北宋……，孩子们在这里享受着精神盛宴。

宋代是中国古代科学技术体系高度发展的时期。火药、指南针、活字印刷术于此时得到发明、应用和推广，陶瓷、矿冶、建筑、水利、造船、医学等方面的科学技术取得了长足进步，天文观测、天文仪器制造也走上了历史高峰。

明清皇家用品展陈列为馆藏明、清宫廷御用工艺品，分为宫廷食器、文房用具、陈设用器和宫廷饰物四个部分，共展出文物254件。这些瓷器、笔墨砚、玉器、宫廷绣品、竹漆器、金银器、配器等宫廷用品，流光溢彩、精美华贵，令孩子们驻足流连～

上午十一点二十分，孩子们满载着收获恋恋不舍地离开博物馆。

吃饭的时间到了，好丰盛的午餐。我班一个小女孩吃过饭后给我开玩笑说：“老师，快把我送医院吧！这饭太好吃了，快撑死我了”，她一句话逗得全班孩子😄😄😄

下午，孩子们进入大宋武侠城，导师带领孩子们漫步在宋代市井街道，感受古都繁华盛景，观看郑记肉铺、狮子楼、王婆茶庄等各类实景建筑，融入独具特色的大宋民俗互动演艺，深度体验宋代独特的历史文化魅力。

这里有两个大鼓，孩子们个个上前击鼓，感受一下战争来临时的紧张氛围。

观看情景剧

情景剧——武松醉打蒋门神，让孩子们感受什么是正义

弘扬爱国精神的情景剧——精武门

欣赏大型实景剧“三打祝家庄”

孩子们亲临烽火弥漫的大宋古战场，感受影视爆破、云梯炮战、大型马术、特技威亚等实景拍摄技术，品味绿林好汉的江湖豪情，加深名著知识理解，感悟优秀传统文化的精神内涵，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

参观孙二娘包子店，这里人物雕塑形象栩栩如生

一天的研学旅行即将结束，孩子们带着期望和未知来到了这片历史不断上演的文化圣地，又带着满满的收获和无限的眷恋离开了这里，随车带去的还有已经印在脑海中，流进血液里的文化传承……

车上，孩子们小憩之后，拿出答题卡认真地回忆着“梁山好汉”，“研学答题卡”涉及了古都开封的部分历史文化和传统习俗，让孩子们带着问题带着目的参加了研学，极大的激发孩子们的学习热情。

老师最幸福的事是家长们给的肯定和鼓励！再累也值了。

研学回来后，孩子们纷纷上台谈自己这次研学的心得体会，谈祖国文化的博大精深，谈自己将来如何报效祖国等。

孩子们把自己的所见所闻所感，以手抄报的形式表达出来。有的画的是自己崇拜的英雄好汉，有的画的是古代的一些兵器，有的画的是古代各朝各代的钱币等。总之，孩子们用不同的表达方式表达这次研学的收获和喜欢。

研学不同于旅游，孩子们研学旅行的价值，在于从单纯的书本学习走向社会，从封闭的学习走向广阔的世界。孩子们需要在探索与实践中获得知识、能力、情感价值观，这是孩子们成长过程中必不可少的，也是促进他（她）们由自然人变成社会人的必经的社会化过程！