小班幼儿好奇、好动、爱探索,在户外活动中，孩子们总是能给我们带来一些惊喜和感触。小班的孩子对幼儿园的一切已经是那么的熟悉和喜爱，把我们经常用到的户外材料利用起来，变成了一个个有趣，具有挑战的游玩场所～一起来看看孩子们的奇思妙想吧～
孩子们三五成群，相互帮助
在孩子们的不懈努力下，没一会儿场地就堆满了材料～她们到底要做些什么讷？！
小小工程师开始行动啦～只见这一队的小朋友用人字梯和长梯组合开始她们的工程～
一开始他们的卡扣朝上与人字梯结合不起来，这时有小朋友就提议：“把梯子反过来，将它卡在人字梯上～”说动就动，小小的身体大大的力气！几人的合作下，没一会儿就搭好了🥳
👦🏻：桥搭好啦！大家快来呀～
小伙伴们一听，一个劲的飞奔而来🤩🤩🤩
👦🏻👧🏻：怎么办？来我们这里的人越来越多！
👦🏻：不如我们把桥加长一些，这样就好一点吧～孩子们这样说到
于是，孩子们搭的桥越来越长了～
这一组的小朋友先把垫子一块一块的垒在一起，这时～中间三层的垫子掉了一块出来由于垫子垒的有一些高度，孩子们就利用这一点，把垫子变成了一个小型“滑滑梯🛝”
👦🏻👧🏻：哎呀！好多人！要不我们在修一个滑滑梯吧！
孩子们找来了一块木板，把它的一头放在了垫子上，这样一个滑梯又做了了～杨承小朋友先上去试了试：这个好像不稳也～便开始他的检修
在尝试过后，孩子们又找来一块木板和它平放，李霆屹和雷弘毅搬动木板，想把它卡得更为牢固～
从单一的滑下来，到用后面用平横车尝试，孩子们都在不断尝试的新的玩法
由于平衡车下面有车轮，从木板上滑下来的速度太快，导致小朋友不能坐在上面滑下来，于是他们找来一个大篮子，把篮子变成一辆小车，从上面滑下去…
t再搭建在讨论后，孩子们兴奋的发现，反思后的搭建更有序、更成功。孩子们有了一定的秩序与规则意识，老师又通过集中讨论、幼儿分组设计，帮助幼儿进一步的探索、尝试与学习。这个活动每次都会有新的发现，每一次大家都热烈讨论，期盼下次的实践。通过孩子们一次又一次的讨论，一次又一次的尝试，我们看到了幼儿合作能力、空间设计能力、幼儿的创造力、自信心都得到了的进步与发展。