根据《南宁市教育局关于印发2022年南宁市教师网络研修社区培训项目实施方案的通知》(南教师培(2022)23 号)要求，为进一步做好项目组织实施，南宁市教师网络研修学前教育研修工作2坊于2023年4月28日下午在南宁市五象新区第一实验幼儿园开展了“幼儿园大班数学活动《猜猜我是数字几》观摩课”的线下集中研讨活动。
本次活动有20名工作坊成员参加，由汪滢老师主持，对工作坊的阶段性工作进行反馈与总结，并对下一阶段的工作进行布置。为了本次线下集体研讨的高效性，主持人为坊员们提供量表参考并进行小组任务分配，有针对性的对接下来的观摩课进行问题聚焦。
解读量表，聚焦问题
在观摩课开始前，主持人对南宁市中小学、幼儿园“品质课堂”评价标准、南宁市五象新区第一实验幼儿园师幼互动评估指南的运用进行了解读，并针对观摩课需要思考的问题进行分类罗列，各小组按顺序认领自己小组的任务，聚焦核心问题，共同促进研讨的高效性。
课例展示显风采，深研细悟促发展
基于理论学习的内化，为进一步提升教师对集体教学活动的设计与实施能力，本次活动将选取《猜猜我是数字几》作为观摩课例，让四组教师们根据目标设置、活动提问、师幼互动以及环节设计四个方面，结合五象一幼“品质课堂”评价标准进行观摩、探讨。
本次课例展示，将由汪滢老师向各位教师展示大班数学活动《猜猜我是数字几》。在活动过程中将数之间大与小的关系，单双数等一些数概念，巧妙地融合于游戏中，把枯燥、抽象、严谨的数学活动，变成幼儿喜爱的游戏，在轻松愉快的氛围中提升幼儿判断和推理的能力，巩固幼儿1-10以内数概念的认知。
观摩一对一交流，教师共促成长
在观摩精彩的教学活动后，老师们就本次大班数学活动《猜猜我是数字几》的观摩情况进行思考、反馈、交流，各位观摩教师首先对本次活动进行思考，就集体游戏活动的组织的亮点及存在的问题进行一一点评，对本次活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了活动中存在的不足，并提出调整建议，主持人也根据各位观摩教师提出的问题进行了一一解答，详细解惑，使得每位教师受益非浅，以此实现共同进步。
主持人小结：活动的时长可根据孩子们对这个活动的感受适当调节，可以有5分钟的范围调整，在孩子们达到兴趣点高潮后就及时结束，让孩子们活动结束后还能够继续游戏，能够更好的衔接活动延伸。多提问题，才能让活动做得更好，才能更有效的促进幼儿的经验。教师们通过观摩、分析、解读、思考的循环模式，真正实现理论与实际相结合。
聚焦核心素养，优化教学设计
乐学善思，笃行不怠，研修过程中老师们以小组的形式，展开了激烈的讨论，分别从“活动目标的设计与达成、教师提问的设计与实施、教学活动中的师幼互动、教学环节的设计与实施”四个方面开展了评课活动，同时老师们也提出了自己的见解与看法，进行面对面的思考与交流。对于教学活动中目标的达成、教学活动中有效的追问、教学活动的层层递进，表示了肯定与支持，整个活动中体现了汪老师在教学活动中是一位有温度、有宽度、有深度的老师，是我们青年教师学习的榜样。
最后汪老师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，引领着青年教师们在学习中提升，在互动交流中领悟，在实践反思中进步。
本次学前教育工作2坊的线下研修培训中，汪老师带来了一场有温度、有梯度、有深度、有宽度的集体教学活动，坊员们在本次观摩活动中受益匪浅，将线上培训《幼儿园集体教学活动的设计与组织》的理论知识融入其中，在教学活动组织中的师幼互动形式与提问方式等引发坊员们的思考与反思，对集体活动的设计与组织有了更深刻的学习与理解，为新手教师们在之后的集体教学的设计与组织提供了启发与方向，扎实学习理论知识，将汲取的知识与经验融入到教学中，不断提高自身的学科知识和教育教学能力，互相分享，共同学习，共同发展。
摄影：李永荣
文字：张雯杰、刘婉莹、李永荣、杨玲玲
编辑：李碧莹
审核：汪滢