教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，4月28日，白村小学业务考核领导小组进行了本学期期中业务检查。本校全体专任教师11名，考核小组利用一下午的时间对这11名教师的备课、各项学习、学生作业等方面进行了考核。通过检查能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。现将考核结果作以下总结：
一、教师备课
这次检查发现每位教师都能认真备课，备课力求完美。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，个别教师备课设计新颖，图文并茂。课堂教学体现“自主探究、小组合作”教学模式。写的教学反思比前有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己本堂课的不足进行解剖。优秀备课有:苏莎莎、韩明鲁两位老师的备课。
不足之处：有的老师单元备课较为简单，个别老师二次备课不够充分详细，重点内容没有圈画，反思较少，出现形式反思，没有剖析自己的不足及改进措施。
二、教师听评课
教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，并把精彩的瞬间详细记录下来，也指出了商榷之处并提出了自己的设计思路。听课收获写的较为详实。
不足之处：个别教师只记录了讲课教师的教学过程，对本课的评课较少。
三、作业
总的来看，大部分教师注重作业教学，作业布置科学、批改非常认真负责，学生的书写也比较认真，格式比较规范。教师对学生的改错能及时进行二次批改。数学作业有练习几，语文作业有课题。语文老师作业种类课设齐全，开设了大小作文、生字本、方格本、田字格、同步写字、同步练习等，教师能够做到全批全改。孔莉、苏莎莎和唐诗晨老师在同步学习的批改中使用了两种不同颜色的笔进行批改，体现二次批改的重要性，保证了作业的效率。不足就是教师评语单一，没有创新性。
读书笔记书写各班有序进行，学生测试卷整齐清洁，错题清晰，改错错落有致，井井有序。学生做教师就及时改高效讲。
四、学习记录和经典阅读
大部分教师书写规范认真，格式规范，记录详细，能按照要求高质量完成学习。学习记录心得体会深刻，体现了用心去学真心改的学习态度。但是检查中还是发现了之前遇到的问题：如学习时间、学习标题等信息缺少，心得体会少，特别是大阅读，个别老师篇幅过于少，内容简短，心得感悟寥寥无，几没有合理好利用读书笔记。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面我们可以找出自己的不足，另一方面我们又可通过学习和交流，共同提高。常规工作细而杂，没有十全十美，只有尽善尽美。子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有做好表率，做好本职工作，才能让学生学好习，做好人。