为了更好地推进本课题的研究，2023年4月30日，课题组特邀南通市教研员姜松祥老师和海门市教研员张继斌老师来我校指导。课题组主持人李海磊老师和吴钧烽老师分别向各位专家、老师介绍了课题组自开题以来的活动开展情况。
其后，课题组核心成员吴永亮老师开设了名为《开环控制系统》的教学研讨课。
课后，各位专家以《开环控制系统》为例，对技术学科大背景下如何进行信息技术和通用技术学科交叉教学做了精彩的发言和指导。
张老师首先以信息技术和通用技术的交叉融合的内涵做了开场发言。张老师指出，信息技术和通用技术的交叉融合指的是将信息技术和通用技术相结合，以促进两者的相互转化、融合和发展。这种结合在教育领域中具有重要意义，可以有效地提高教学效果和学生素养。
在教学方面，将信息技术和通用技术相结合可以创造出更丰富、更生动的教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。利用信息技术可以使得原本抽象的概念变得更加具象化、生动化，从而帮助学生更好地理解和吸收知识，他以《开环控制系统》的教学示范课为例，在课堂导入环节采用的视频和智能音乐喷泉就是一个很好的范例，这些信息技术的巧妙嵌入很好地激发了学生的学习兴趣，降低了学生对新知的畏惧心理，有利于后续教学活动的开展。
姜老师认为，在目前人工智能急速发展的背景下，学科交叉融合教学必将成为新常态。信息技术和通用技术的交叉融合已经在诸多行业或领域产生了积极的影响，比如，在工业制造领域，通过信息技术和通用技术的结合，企业可以更加灵活地进行生产，同时也可以提高生产效率和产品质量。例如，利用信息技术可以实现设备智能化、预测维护、优化供应链等高级生产策略，同时也可以提高生产线的灵活性和可靠性；在医疗健康领域，通过信息技术和通用技术的结合，医疗健康领域的服务更加便捷、高效、精准。例如，利用信息技术可以实现远程医疗、电子病历、智能诊断等新型服务模式，同时也可以提高医疗服务质量和效率；在城市规划领域，通过信息技术和通用技术的结合，城市规划领域的规划更加科学、合理、高效。例如，利用信息技术可以实现数字城市、智慧城市、绿色城市等新型城市规划模式，同时也可以提高城市规划的科学性和可操作性，等等。
他郑重地指出，时代已经发生了重大变化，新技术快速迭代更新，技术学科的教学面临着新问题、新常态，我们作为技术学科的任课教师切不可抱残守缺、固步自封，而是要勇敢地走出舒适区，学习新知识、接受新理念，改变传统教学模式，探索将信息技术和通用技术相结合的教学模式，大力开展项目化教学，引导学生通过自主探究、合作学习等方式进行学习，帮助学生在实践探究的过程中完成对新知识的学习、理解和内化，从而达到提升学生学科核心素养的目的。他现身说法，以吴老师开设的《开环控制系统》为例，就如何把通用技术和信息技术教学内容进行融合做了现场演示。他首先优化了课堂导入环节，通过音乐喷泉引入开环控制的概念，然后设定一个简单任务，让学生在任务完成的过程中自觉、主动学习和开环控制有关的知识点；其后，他在硬件资源不变的情况下巧妙引入Python编程，使得对开环执行系统的控制从原来的机械式控制转变为数字化控制，让学生可探究、可创新的领域得到极大扩展。
姜老师的指导高屋建瓴，与会的各位老师深受启发，表示会后认真领会本次研讨的精神，在未来的教学实践中切实践行学科交叉的深度融合理念，努力提升我校学生的学科核心素养。