“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，五月，是收获的季节。2021年5月12日，省课题《小学语文综合性学习课程资源开发与利用研究》（课题立项号FJJKXB19—748）按课题计划在我校进行结题报告会，这既是检阅省课题研究的历程与收获，又是促进教师专业成长的一次契机。
春风江上路，蓬门为君开。区进修校小教室主任董阿萍、区兴泰实验小学校长林文清、区岩溪中心小学校长刘炳坤、坂里中心小学相关学科教师以及课题组全体成员参加了本次结题汇报活动活动。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。语文课题结题汇报活动在两节展示课上徐徐拉开帷幕。两堂课紧扣课题，引人入胜，外延丰富，从课前实践到课内展示，处处流淌着教师评价智慧的协奏曲。
到处皆诗境，随时有物华。课题组负责人叶小丽老师展示了《跟着课文学古诗》一课。在学习古诗词的过程中采用了跨学科学习的方法，将古诗词学习与史实、热点、游戏紧密结合，拓展学生的知识面；并因地制宜地加入了闽南方言朗诵以激发学生学习古诗词的兴趣。同时小学生年龄特点，通过识别诗句题、对句题、读人物猜诗句、读图猜诗句等游戏，引导学生再次复习学过的如《送元二使安西》等古诗词，在各种活动感受古诗词的妙趣，真正做到了学中玩、学中乐、学中赏。
巧设生活情境，关注课堂生成！课题组成员林美玲以《蜘蛛开店》为引，结合二年级学生年龄特点，设计了“六一义卖”的综合性学习活动，让学生在“义卖”的前提下，选择一个商品种类，并设计招牌和广告词，紧扣“C位”摊位争夺战、“C位”我来评、“一战到底”献爱心三个任务，给学生搭建一个学习的支架，调动学生生活体验，创设学习情境，发散学生的思维，让学生产生情感认同，形成知识的自我建构。课堂上，学生经历展示、赏析、拟写广告词的过程，让学生的生活体验和语文知识结合起来，令听课的老师啧啧称赞。
问渠那得清如许，为有源头活水来！ 课题组成员许爱松校长作《例谈语文综合性学习资源的开发》的理论讲座。他提出，语文是综合性、实践性课程，要充分利用身边资源开展语文综合性学习，突破书本的局限，让学生用心灵与生活对话，与人物对话，与古迹对话，扩大视野，丰富文化底蕴，以项目确定学习方向，以任务驱动学习目标，以情境激发学习兴趣，提升语文素养。整场讲座学术氛围浓厚，却又深入浅出，让在场的老师受益匪浅。
学无止境，教无止境，研无止境。在课题组负责人叶小丽老师的主持下，与会老师进行互动点评。交流过程中氛围自主融洽，给老师们带来新的思考和启发。
进取点点星铺路，步履稳踏自茫茫。课题负责人叶小丽老师做结题汇报，从课题提出的背景、理论依据及指导思想两个方面详细阐述了研究过程及研究成果，从总结里大家看到了课题组成员团结一心、孜孜以求的探究精神。
行路才能致远，虚心方可前行。两位专家高屋建瓴，对于后期结题工作，从宏观和微观上给出了宝贵的建设性指导意见。如注意控制结题汇报的时间，要对研究进行高度地提炼；结题应以图片为主，注重成果的物化等，令在座教师受益匪浅。
课题引航，花开有声！课题结题汇报展示活动在严谨而轻松的氛围中圆满完成。相信在专家的引领下，在学校良好课题研究氛围的带动下，我校的课题研究活动会在实践中不断研究与反思，开拓进取，砥砺前行，提炼出更科学、可操作的课题研究过程，让我校的课题探索之路越走越远，让创意凝聚于日常，让课题之花绽放得更为绚烂！