义务教育标准小学数学新课程，给教师带来了新理念、新思想、新方法、新手段。新课程内容的选择具有鲜明的时代特色，给人以全新的视角，给学生提供了全面、持续、和谐发展的时间和空间。数学教学是数学活动的教学，小学数学综合与实践活动是新课程改革的一项重要内容，集中反映了数学新课程的改革方向和创新之处，是新形势下教师面临的新课题。
在新课标的指引下，南小区小学数学组全体教师在王晓玲校长的带领下，共同学习探讨数学核心素养及其表现。
本周教研主题为“综合与实践领域”研究。
综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。
在认真学习综合与实践活动的核心素养后，王校长带领老师们重新学习了数学核心素养的组成及其数学表现！
《义务教育数学课程标准（2022年版）》把培养实践创新能力作为重要目标，强化“综合与实践”领域的学习，提出主题活动和项目学习两类课程内容。
数学主题活动是将结构化的数学知识和学生日常生活经验加以整合与联系，有机地组成一个数学主题，并以这个主题为主线，按照学生的认知规律，以学生喜闻乐见的场景为背景、以数学问题为切入口、以寻求解决问题的途径与方法而展开的教学活动。
老师们在学习新课标之后，各年级组积极讨论适合本年级的综合与实践活动！
各年级结合教材，紧密联系儿童生活实际选择素材，建立项目化学习，给学生留有充分的思考余地和表达时间，留有充分的思维空间和思维途径，让学生标新立异！制订了一个个丰富多彩的实践活动！
各年级教研组设计出一个个贴合生活实际的实践活动，学生们在实践中体验到了数学的乐趣，让数学真正成为生活的一部分！
各年级设计的活动多种多样，有“快乐拆盲盒”、“藏在年月日里的秘密”、“巧拼七巧板”、“驾车旅游”、“我是小老板”和“家庭安全我来守活动”。
其他年级老师在仔细倾听，认真学习！
王校长对本次活动进行了总结。老师们独出心裁的设计，培养了学生用数学的眼光观察现实世界，慢慢学会用数学的思维思考现实世界，用数学的需要表达现实世界！但王校长也表示，老师们的思维还应该再开放一些，不要仅局限于课本知识设计实践活动，我们的最终目的还是为了落地核心素养！
我们希望通过本次活动，学生能够综合所学的知识和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发展和提出问题，分析和解决问题的全过程，感悟数学各部分之间、数学与生活实际之间、数学与其它学科之间的联系，加深对所学数学内容的理解。