为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校主教育阵地作用，构建教育良好生态，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，促进学生全面发展、健康成长，国家实施了“双减”政策。在此背景下，刚成立不久的田家庵区第十八小学舜耕校区在“健康快乐每一天，阳光向上一辈子”的办学理念下，认真落实“双减”工作，瞄准《科学》课程，开展一系列科学活动，让学生们爱学、乐学，不断提升他们的科学素养，走出了一条科技兴校的办学之路。
一、《科学》课程有保障
小学《科学》课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置中与其他主要学科一样，具有十分重要的位置。科学课很大程度上是一门实验性较强的课程，对于培养学生探究能力有很大的意义。这就要求教师加强探索性实验教学，以此促进学生动手能力的提高。学校有科学探究室、科普活动室、地震科普室，有专业科学教师，这些为开好《科学》课程提供了有力保障。
二、课后服务《科技探究》有特色
学校课后服务开设了《科技探究》课程，课程设计是STEM课程类型：科学探究类。开课年级四-六年级，涉及要点：认识电子元器件、采用面包板做电路连接与分析、电烙铁的认识及使用技能、了解常用电子元件的特点及用途，简单的电子电路的焊接等。
电子制作也是学校课后服务学生个性化系列课程内容之一。课程中，锻炼动手能力，培养学生对电子知识、焊接技术的兴趣与向往，唤起他们的好奇心与求知欲，使学生们通过对焊接及电子知识的学习，感受到科学的魅力与力量，培养学生科技创新意识、创新能力；锻炼创新思维和逻辑思维；增强自信心与成就感。
电子制作中，离不开电子元器件，掌握与熟悉元器件是电子制作的基础。通过课程学习，使学生认识穿着五颜六色“衣服”的电阻，能说会道的喇叭，能感知光线明暗的光敏电阻，能感知温度高低的热敏传感器，以及电压、电流等与电子制作息息相关的物理知识。
学生通过接线端子完成一系列电子制作，掌握合理布局元器件的技巧，熟悉电路工作原理，并尝试改变电路中元器件的参数，感受声光效果变化。
三、常规科技活动有引力
自“双减”政策颁布以来，学校每年举行一次青少年科技创新大赛，（共有发明小制作、科技小论文、科幻画三个项目） 在全校进一步营造浓郁的科学氛围，推动学生科学素质全面提升，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养了科技创新和实践能力。
1、组织学生去田家庵区青少年科技活动中心、学校防震减灾科普馆，学校科普馆，让学生用手触摸自然，用心体验科学。
2、举行“喜迎二十大 科普向未来”演讲比赛
3、读科普故事、科普常识
一、二年级老师搜集一些科普故事，以讲故事的方式，让学生了解科学的重要性，三到六年级以班级为单位开展知识竞赛，讲故事比赛等形式提升科学素养。
4、开展青少年创新大赛
四、科技竞赛有亮点
田区十八小舜耕校区第一次组队29名学生参加“2022年淮南市青少年无线电测向比赛”，10人获一等奖，11人获得二等奖。学校被授予“团体优胜奖”。
学校参加由市科协、市教体局、团市委、市妇联共同举办的2023年淮南市青少年科技创新大赛中，经过第一轮线上评审和第二轮现场评审，并经公示，学校获得了一个全市一等奖，三个二等奖的好成绩。
科创教育，我们一直在路上。自“双减”政策颁布以来，科技创新教育以其学科融合、开拓创新思维、提升学生综合素养等特性，受到家长的青睐。
今后，学校将进一步完善科创教育的思路，丰富科创教育的内容，建设科创教育的师资队伍，探索科创教育的方法与途径，实现学校“人文与科创并重，品格与能力共生”的特色发展日标，从而把学校建设成学生智慧开启的学园、实践探索的乐园，健康成长的家园。
田区十八小舜耕校区
2023.4.26
编辑：李恒军
初审：程施
终审：何俊武