“最美人间四月天，不负春光与时行”。在这个充满爱与希望的季节里，为学习南宁市教科所戴启猛所长“四度六步”教学法的精髓，促进学科融合，以进一步完善唐美忠老师的“美式四环”教学法，促进政治教学高质量发展实现借“四度六步”之光惠“美式四环”之效。2023年4月26日下午，南宁市沛鸿民族中学“四月一星”活动在南宁沛鸿民族中学教育集团（同乐校区）举办。参会人员来自南宁沛鸿民族中学教育集团、南宁师范大学、南宁市第四中学；南宁市星光初级中学9所城区中小学；柳州市冯玮名师工作室成员（来自柳州市9所中小学），横州市6所初中,线上线下共27所学校组成的教研联盟在最美沛鸿共赴一场“最美”教研盛宴，特聘广西特级教师、南宁市教科所戴启猛所长指导本次教研活动。
本次活动坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实南宁市“十四五”规划及《品质教育学在南宁一一南宁市新时代教育高质量发展总体方案》，充分发挥思政课作为贯彻“立德树人”根本任务关键性课程的作用，力求在立德树人成效、名师队伍建设、教育教学改革上有新突破。进一步推进唐美忠名师工作室(特级教师工作室)“一三五”培养计划，围绕推动首府南宁教育高质量发展主题，以课题研究为载体，提高教师素质能力、构建品质课堂为核心，积极推进初、高中政治教学一体化建设，全面提高工作室成员的教学质量。
本次活动分为名师讲座、课例展示、专家指导三个环节，以名师力量引领教师成长。活动由青秀一中的谭程方老师主持。
谭程方老师主持教研活动
第一环：编制“四环” 打造“四美”课堂
活动伊始，首先由正高级教师，广西特级教师，广西教学名师唐美忠老师进行专题讲座《编制“美四环”，打造“四美”——中学政治“美式四环”教学法15年的研究与实践》。唐美忠老师从问题的提出、教学主张、实践构架、研究成果等四个方面分享了自己独创的“美式四环”教学法15年的研究成果。
唐美忠老师作专题讲座
第一、“美式四环”教学法问题的提出。唐老师根据学生在道德与法治学习中面临 背不得—厘不清—用不上的三大困惑和近年来教育领域的三大改革：2019年思政会议精神、双减政策、2022 年新课标修订；品质教育，学在南宁四大政策;以及我国2022新课标理念和国际先进教育教学理念提出了“美式四环”教学法。
第二、“美式四环”教学法问题的教学主张。“美式四环”教学法，是指老师要 追求“四美”课堂(思想引领美、情境创设美、逻辑结构美、师生和谐美)为教学主张， 依照“老师主导美（创设美景，引发共鸣）、挖掘个性美(独立探究，挖掘个性)、凝聚 大同美(合作探究，发挥主体)、提升境界美”(构建体系，知行合一)四个环节精准设计 和精心组织的初中道德与法治复习方法和策略。其中“四美”课堂是教学主张，“四环” 是复习课的实践架构。“美式四环”从老师主导美，到挖掘个性美、凝聚大同美、提升境界美，四个环节循序渐进，螺旋上升，最终构建起自己的价值体系，目标是创造课美人和的政治课堂。
第三、“美式四环”教学法问题的实践构架。教师或学生基于核心素养创设教学情境，编写学历案，引发学生参与，智慧点拨发挥教师主导美，学生依照学历案自主探究， 尝试独立解决问题，发现问题，挖掘学生的个性美；在赋予学生充分的选择、表达、设问、决策等自主权，综合运用自评、互评等多种评价方式培养学生的核心素养，凝聚大 同美，最后引导学生将新知识、新理念用最优的语言进行表达，将核心素养内化于心，外化于行，提升境界美。
第四、“美式四环教学法问题的研究成果”。经过 15年的研究与实践，唐美忠老师建构起“新授课四美图、复习课四部曲、讲评课四部经”三大基本课型。建构起“美式四环”复习、新授、讲评三大资源库，通过理解记忆法、数字记忆法、图表记忆法、 头字记忆法和图像记忆法五大记忆法和选择题和问答题两套解题秘籍和“三得”学习技 巧，帮助学生突破“三不”困惑，实现“三得”，落实了减负增效提质，实现立德树人的标。
第二环： “美式四环”教学法复习课课例展示
南宁市沛鸿民族中学（同乐）校区的黄超慧老师以《法律伴我成长》为主题，通过”构建思维导图—突破核心考点—辨别易混易错—研磨解题技巧”四个环节进行复习课的教学，黄老师研究近年的广西各地中考题，明确本课的复习重点。用一把雨伞的图片从是什么、为什么、怎么做三个维度构建思维导图，通过头字记忆法让学生快速且牢固记忆并理解保护未成年人健康成长的六道防线。在突破核心考点这一环节，黄老师注重记忆方法的指导，通过数字记忆法、关键词记忆法等行之有效的记忆方法，较好解决学生“背不得“的难题。用表格方式呈现保护未成年人的六道防线相关案例，让学生辨别容易混淆的保护未成年人健康成长的六道防线，解决了学生“理不清”的难题。运用“三审三画”、“四审四画六联”的方法，使学生掌握解答选择题和非选择题的技巧。通过变式训练，让学生学会知识的迁移，突破学生“不会用”的难题。黄老师虽是工作不满一年的年青教师，但上课教态自然，表现非常老成；上课语言语调好，整节课行云流水，她大胆打破教材框架结构，注重知识之间的内在联系，在教学中坚持以学生为本，充分考虑学生的兴趣和思维水平，形式多样，贴近生活，充分展现了思政课的特色和水平，体现了授课教师深厚的教育教学素养和专业能力，落实了习近平总书记关于思政课的重要讲话精神，重视对学生正确世界观、人生观、价值观的塑造和培养。
黄超慧老师温情上课
吴欣洪老师创新说课
现场老师认真观课
南宁师范大学学生参与线上观摩
柳州市柳州市冯玮名师工作室成员参与线上观摩
第三环： 专家引航，行之有路
在活动开始前，唐美忠名师工作室组织学员按照从理论研究一实践运用理论提升的逻辑顺序认真学习和研究“四度六步”教学法，要求初、高中老师基于本人所教班级，选择相似课题，以复习课为载体，开展异课同构活动。陈圣老师和徐英老师分别代表初中和高中谈学习四度六步教学法后的心得体会。
徐英和陈圣老师分享学习“四度六步” 教学法和“美式四环”教学法心得体会
徐英老师认为有温度的教学应该是有温度的课堂、有温度的作业、有温度的试题，体现学科素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，体现思想引领美。四度六步教学法不单单是讲述教学方法，更引领我们思考人生，引领老师们不断的学习和创新，读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。相信大家奉行“四度六步”教学法的理念，团结一心，在教育行业上勇往直前，有温度、有梯度、有深度、有宽度的教学定会百花齐放，闪耀出属于我们独特的光芒。
陈圣老师认为有温度的课堂是老师和学生双向奔赴，依据温故—引新—探究—变式—尝试—提升”六步环节精准设计和组织的教学符合以教师为主导、学生为主体的教学理念，着眼于培养学生必备知识、关键能力、学科素养，目的是打造有效、精彩的课堂。陈圣老师在教学中采用“四步六度”和“美式四环”教学法得到了学生高度认可并提高了教学成绩。今后会继续研究、践行、反思，再研究、再践行、再反思“四步六度”和“美式四环”教学法，做一个有温度的老师。
广西特级教师、南宁市教科所戴启猛所长作点评
广西特级教师，南宁市教科所戴启猛所长对唐美忠老师的“美式四环”教学法给予了高度的肯定，认为它是实践与理论高度结合的，“四美”有“四度”的影子。政治课体现的“思想引领美、情景创设美、师生和谐美、逻辑结构美”和有温度、有梯度、有深度和有宽度的课堂有一致之处。有温度的课堂是每一节课让学生都有所收获，在课堂上如沐春风。有深度的课堂突出思维，是行云流水的课。戴所长提出基础教育课堂教学最重要的使命是激发学生对学科学习的兴趣，培养学生对学科学习的兴趣，保持学生对学科学习的兴趣，发展学生对学科学习的兴趣。教师在教学中要做到兴趣导学，让课堂有去，让作业有趣，让学习有趣。
“美式四环”教学法借鉴六步教学法的架构后进行了创新。观摩“美式四环”，能感受到四美。分别是实践之美——聚焦课堂，琢磨好课的实践就是美；融合之美——跨越学科，注重融合的教学就是美；创新之美——素养立意，勇于创新的凝炼就是美；成长之美——名师引领，悄悄冒尖的共进就是美。戴所长希望老师们创造精彩课堂，让壮乡的孩子自信的走向未来。
戴启猛所长为展示老师颁发证书并高度点赞展示老师
黄桂校长对“美式四环”给予了高度的赞赏，初高中在“美式四环”的指导下，老师们快速成长为学校的骨干教师，教学质量逐步提升。在专家的指引下，在名师的带领下，南宁市沛鸿民族中学一定会越办越好。
南宁沛鸿民族中学教育集团黄桂校长总结发言
逐光而行，行将致远。此次名师工作室活动的开展，让全体参会教师与名师相遇、与课堂相遇、与成长相遇。不仅为全体教师交流研讨创造了机会，也对青年教师教育思想的转变、专业水平的提高起到一定的促进作用，怀揣教育梦想，一步一个脚印，同心同行，在专家的专业引领下，日积月累，共学共研，相信教师们能走上教研成长的幸福路，在这条路上迅速地成长、成熟、最终走向成功。
全体参会老师合影留念
撰稿：南宁市第四中学 凌国庆
素材：南宁沛鸿民族中学教育集团同乐校办
南宁市唐美忠名师工作室：徐英
审稿：唐美忠
出品：南宁市唐美忠名师工作室（唐美忠特级教师工作室）