以教促研赋能“双减”，阅读教学点亮心灯——娄底华达学校2022年度“一人一堂阅读课”教学展示全面铺开，三年级阅读教研活动在教导处及肖惠惠老师的引领下，全组师生对“快乐读书吧”的必读书目《拉·封丹寓言》、《伊索寓言》、《中国古代寓言》的阅读方法进行了深入的学习与探究。
导读课是为了让学生深入阅读而设计的课程。 对于寓言这种“道理为先”的独特文体，老师们把了解作者、了解作品、梳理故事、揭示寓意、联结生活作为基本方式整合在一起进行教学。
曾彦老师通过引导学生看封面，看作者，看目录，看插图等方式，让学生初步了解一本书的主要内容，并且通过带领学生制作阅读计划，学生学会合理安排阅读时间；谢瓒老师借助封面和插图，引导学生猜寓言故事，充分给予学生想象空间，激发了学生阅读兴趣；李鸣老师侧重于人物分析，她引导学生针对寓言故事中的主角“狐狸”进行剖析，告诉学生依托人物言行等方面的细节体会人物形象，让学生积累阅读经验。
罗思怡老师的课堂上，师生交流各自的阅读方法、获得不少阅读经验；张艳老师设置情境，以问题引导的形式组织学生进行讨论，加深学生对寓言这种特殊文体的认识，同时也促进了学生思维能力的提升；彭旭美老师执教的《中国古代寓言故事》，以“阅读六步法”为中心，有的放矢，一步一步引导学生掌握阅读方法。
讨论课是为了让学生在阅读过程中见证不同，持续阅读兴趣，提高学生的思维活动而设计的课程。
肖惠惠老师执教的《拉·封丹寓言》引导学生通过抓主要信息，采用图文结合、梳理故事情节、借助故事卡片等方法感受寓言中丰富的寓意，生动的形象，教会学生深度阅读。朱雨航老师教学《中国古代寓言故事》时，为了让学生更好地理解寓言故事的主要内容，他运用画思维导图的方法，简单明了，思路清晰；贺旖旎老师在上《伊索寓言》时，主要通过交流分享，引导学生掌握对比阅读的方法，让学生从小故事中明白大道理。
阅读分享课，老师把一本书的内容演变成为学习活动，为学生提供学习的可能性。学生喜欢的是学习活动，参与活动才能产生切身的体验。
蔡晓连老师的《伊索寓言》汇报课形式多样，同学们结合寓言故事能进行绘画、表演，很好地把握了故事内容和寓意；邓刘珍老师执教《伊索寓言》先通过闯关活动来检验学生阅读所得，再让同学们用讲寓言、画寓言、演寓言等方式展示自己对《龟兔赛跑》《猫和公鸡》等故事的理解；谭琳老师的《古代寓言故事》汇报课采用小组合作表演的形式，让全体同学们尽情地展现自己的阅读体验；谭春华老师执教《拉•封丹寓言》先采用知识竞赛的方法检查学生的阅读情况，再出示一些关键词语，让学生绘声绘色地讲故事或者进行剧情表演。
专注学习的样子真可爱！
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”小组合作，思想交流的重要途径。
一份耕耘，一份收获，看看我们的学习成果吧！
瞧！精进务实的郭建须校长，事必躬亲的张运清副校长也来到了阅读课堂，看到师生们高效的阅读活动，露出了满意的笑容。
相互学习，取长补短，精益求精，共同进步，加油冲冲冲冲！
阅读课的教学实践，一定是先从教师开始的，能从课堂教学中收获一些意义、收获一些教学方法，这是教育者的一项重要能力；语文教师要善于把一本书带进课堂，和学生共同阅读、共同探讨。
花开烂漫正当时，姹紫嫣红处处书。读书，是门槛最低的高贵。脚步不能丈量的地方，文字可以。眼睛到达不了的地方，文字也可以。阅读让孩子成长，书香浸润孩子们的心灵，让他们的世界更加丰富多彩!书香飘溢校园，让阅读成为孩子一生的习惯。以教促研赋能“双减”，阅读教学点亮心灯——娄底华达学校2022年度“一人一堂阅读课”教学展示三年级教研组圆满结束，相信在书香的沐浴与浸润下，未来娄底华达学校的学生能成为终生阅读者！
编辑：贺旖旎 邓刘珍
编审：肖惠惠
主审：张运清