遇见与成长——金鹰小学跟岗学习名校长工作室深度研修小记

　　校领导对此次活动做出了详细的安排。

　　这次培训让我们更加深入地了解了小学语文在新课标视域下的课堂改革方向。我们要革新教师的理念，创新课堂教学，体现学生的主体地位，并优化评价方式，以真正实现立足学生发展，培养学生的核心素养。

　　通过观摩本次课程，我们可以看到邢老师在教学过程中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，并引导学生自由讨论和分享。她通过示范和讲解，让学生们更好地理解和掌握写作技巧和语言表达方式，并通过启发和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。  在本次课程中，我们也可以看到学生们的积极参与和思考。他们在课堂上积极发言，分享自己的写作经验和心得体会，并提出了一些实际问题和困惑。王老师对学生的问题和困惑进行了积极解答和指导，并鼓励学生们相互交流和分享。

      本次课程是一次非常成功的教学实践，它不仅让学生们学会了如何让真情自然流露，提高了他们的写作技巧和语言表达能力，还促进了学生的全面发展。通过本次课程，我们可以看到教师在教学过程中的重要性，他们不仅要传授知识，还要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，并引导学生自由讨论和分享。

　　一小的小组合作有很完善的培养体系，让台下观看的老师们频频点头。小组成员有明确的分工，每个人都有自己的任务和职责。小组成员积极参与预习课文的过程，而不是只有一个人在做事情。小组成员相互鼓励和支持，特别是在预习过程中遇到困难或挫折时。小组成员记录预习课文的过程和结果，并对预习结果进行反馈和评估。小组成员分享和交流预习课文的过程和结果，以便其他小组成员可以学习和借鉴。

　　白建丽老师：有幸参加了经开一小的语文跟岗学习，感受颇深。我看到了一小老师们工作的严谨与执着。集体备课认真研读课标和单元要素，习作讲评课老师方法引领，呈现真实的课堂，小组合作展示分享有效。文言文的教学扎扎实实，以读为本，逐步升华文章主题。结合学情让每一个孩子参与学习，同时每一个课堂都重视引导、激励评价和鼓励的艺术。虽远，行则将至。在今后的教学路上，汲取先进经验，改进自己的教学，勇毅前行。

　　刘录老师：这两天有幸参加了经开一小的深度研修活动，让我受益匪浅。期中对我启发最大的是邢素果老师，邢素果老师在六年级习作的课堂中轻松有趣，并且让我深深地感受到，想要写好作文，一定要以课文为依托多练，选材时要找学生感兴趣的话题，生活处处有语文，作文更要以生活为源泉。初涉讲坛的我还有许多工作要做，还要不断学习，不断积累，才能不落人后。

　　陈远老师：这两天在经开一小参加了聚焦课标课堂课改深度研修活动。通过观摩几个年级的集体备课、示范课和培训内心深有感触，语文的教学其实并不是那么的容易，想要做好，我们的准备工作也是要做足，一小的二年级和四年级的老师们为大家展示了什么是有效的集体备课。怎样去准备一节课，如何把知识讲细，讲得更加的浅显，是需要我们花费时间去做好的。这次的培训让我更加的意识到要做好这份语文教学的工作，自己要多学，培训里学到的我也要运用，多去思考，感受。从而让自己的课堂能教的更好。

　　黄艺琼老师：〝学高为师，身正为范”。非常有幸参加本次为期一天半的语文跟岗培训。我深刻感受到了一小教师踏实严谨的工作作风，卓有成效的工作效率。本次活动是有经验的教师牵手年轻教师，打磨课堂，以课例为依据交流讨论如何着眼言语实践，推进深度教学提升核心素养。通过上课、评课，研讨一系列跟岗培训活动，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，明确了自己努力的方向。我会把自己学到的方法落实到自己的教学实践中，不忘初心，牢记光荣的教育使命，砥砺前行！

　　连丽星老师：到经开一小参加了张家口市小学智慧课堂教学研讨会受益匪浅。通过邢素果老师的习作课《让真情自然流露》，领略到习作课的魅力。习作课更需要老师精心备课，精心批阅作文，从每位学生的作文中找出亮点，鼓励学生写作。习作课更应该以学生为主体，给学生充分展示自我的机会。在以后的教学中，我也会紧紧围绕新课标，不断改进自己的教学方法，提升自己的教学效率。

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。迎着春风金鹰小学由刘艳霞校长带队及9名数学教师走进经开一小，以学习经开区第一小学的“三段五步”智慧课堂教学模式为核心，深入开展观摩、研讨和教学评优活动。

　　五年级数学《体积和体积单位》展示交流课伊始，杨志芳老师通过示例图片中水立方的建筑数据，让学生经历数学数据的整理和分析。随后两名学生各拿着盛水的容器与不同大小的石子，将石子放入容器，两位同学所在的学习小组其他同学根据投入石块的大小记录容器内液体变化，通过小实验体验，让知识点的印象更深刻，理解更透彻。整堂课教师始终以学生为中心，立足数学和生活的有机联系，依托合作学习，让学生通过多样化的实践体验，在观察、推测、实验、验证、归纳的过程中完成对体积和体积单位的认识，在探究中体验，在体验中探究，在众多体验中感悟到数学学习的乐趣和意义。

　　以上是三年级《认识几分之一》课堂实景，教师大胆放手，把时间还给学生，把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，让学生在分享不同观点、不同思路、不同方法、不同依据、不同成果基础上达到问题共振，情感共鸣，智慧共享。学生主体意识在老师的充分尊重下被唤醒，核心素养在自主、合作、交流的学习过程中得到充分培养。

　　经开一小深入落实新课程标准的教育理念并结合交流展示课进行主题教研活动：重视单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。

　　小组合作学习在数学课堂是非常重要的学习策略。经开一小对于小组合作学习已经有了成熟完善的培养体系，就台下的老师而言是非常好的补充学习的机会。(一)分组依据，按学生兴趣、性格、学习能力等方面将A1A2B1B2四名学生围成一组。形成合作意识，营造一个良好的学习氛围。(二)确立组长并组织带领团队，培养团队合作精神。组内合作互学，充分发挥每个学生的优势，突出学生地位。让更多的学生热爱数学，喜欢数学。每个组员都扮演着不同的角色，突出个人优势，不仅能够帮助其他同学，也能够得到他人的认可和尊重。

　　经开一小三年级数学组的老师们热情参与，积极发言，思想的火花不停的碰撞，从学情分析、情景导入、活动的实施、习题的设计及教学中细节的处理等方面各抒己见，结合实际对教学设计进行整理、修改完善，为课堂教学做了充足的准备。

　　金鹰小学教学副校长刘艳霞：通过三天名校长工作室的跟岗学习，看到一小团队精湛的课堂基本功，无论是课堂展示，还是课后教研，还有课前学生的课前自学指导，多种课堂常规的展示，看到的是工作室背后的教学团队成员的政治素养、理论水平和管理能力，以及一小的现代教育管理制度，办学特色，办学品质，优秀的中青年学校管理者，都值得我深思并认真总结经验，积极探索并初步形成我校的学校管理新模式和新方法。 

　　金鹰小学教师 张琛：经过三天在经开一小的跟岗学习，作为一名青年数学教师我受益匪浅。伴随着新课程改革的实施，我在教学理念和教学方法上也发生了相应的转变，同时也产生了一些困惑和疑问。而恰在这样的时候，培训班开课了，我十分荣幸的成为了其中的一名成员。在培训期间，我认真聆听了每一位数学名师的讲座和讲课，让我更加深入理解和掌握新课程的理念，提高了对新课标的认识，并深刻体会到了集体备课的重要性，为自己今后的数学教学指明了方向。

　　金鹰小学教师 贾艳婷：经过三天的数学跟岗学习，我感受到教师的责任感，教师所展现出的热情，让我深深地体会到教师对学生和自己教学职责的承担。小学数学本来是一个相对来说比较容易学习的学科，但是教师却能从这个比较无趣的学科中勾勒出孩子们眼中的满满的快乐，令我佩服!学会及时应答学生的提问，做到理解容易，耐心思考，学会聆听学生的理念。学生有许多好奇心和灵活性，教师要学会从中把握到学生的真正意思，进而根据不同学生的程度进行教学，激发学生学习学的兴趣，培养学生的智慧。 鼓励学生勤奋学习，传播正能量。总之，在数学跟岗学习中，未来在面对教学工作，依然将这些感悟铭记于心，把这时学到的宝贵经验发挥出来，给宝贝学生熔串更美好更充实的教学生活吧! 

　　金鹰小学教师 石琳：参加了经开一小的跟岗学习，使我感触颇多。一小的教师敬业、认真。无论是备课还是教研，都是一丝不苟的态度。课堂设计新颖且高效，课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，将数学还原于生活。注重学生的思维培养，不让任何一名学生掉队。三天的跟岗活动充实，内容丰富，受益匪浅。在今后的工作中，我会向一小的老师们学习，不断提高自身业务修养，与孩子们共同成长。

　　金鹰数学老师 苏梦娇： 通过名校长工作室的跟岗学习，学到了很多，一小老师扎实的课堂基本功离不开平时的个人努力和团队协作，学生的自主学习、敢于质疑的能力离不开老师平时的培养，这些都让我受益匪浅也需要我多多学习。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，以后会积极探索，创新教法学法。

　　金鹰小学教师 李颖博：有幸参与了张家口市小学智慧课堂教学研讨的培训，在整整三天内经开一小的数学学科教学团队为我们呈现了一堂堂精彩又高质量的课堂教学，可见每一位老师对教学的用心和认真的态度。在他们的教研活动和集体备课活动中我看到了他们把每个预设的问题精准到一个字眼，把每一句评价语都能对应到各个学生的身上，能够关注细节，链接生活，培养学生学习的兴趣，开发学生思维，锻炼学生表达！作为年轻教师的我，一定把此次活动中学习到的方方面面充分融入自己的教学中，更上一层楼！

　　金鹰小学数学教师 田文君：有幸参加市里小学智慧课堂教学研讨会。通过为期三天的跟岗学习，我认识到了课改的重要性，初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的数学能力实践系统，致力于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

　　读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。金鹰小学孟庆丽主任携英语组7名教师走进经开一小，开启了为期两天的跟岗学习遇见美好之旅。本次跟岗培训，让我们找到了小学英语在新课标视域下课堂改革的方向：革新教师理念、创新课堂教学、体现学生主体、优化评价方式，真正做到立足学生发展，培养学生核心素养。

　　分年级备课，各年级组教师分工明确，集体交流讨论，具体到单元，具体到环节，具体到形式，具体到每一张图片，每一句课堂用语。思维碰撞，统筹规划，凝心聚力，保证了教学质量。

　　以新课标为依据，基于小组合作，在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度形成，以及搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在进教师的指导下，通过自学后的反馈，每一位学生都得到了发展

　　高低不同年级的两节展示课，匠心独具。两位老师，精心设计活动，提升思维品质，基于图文信息，巧设问题链，基于已有储备，梯度设计活动，主题多元，形式多样的评价策略，落实了“教-学-评”一体化的整体育人观。两节课精彩纷呈，受益匪浅。

　　经开一小英语团队针对两节展示课，展开了“借助有效学习活动设计，助推学生核心素养的形成”、“基于主题意义语境的英语课堂构建”的专题教研活动。活动有序组织，各位老师纷纷发言。活动中强调了要坚持以学生为本，在进行单元整合的过程中要注意单元目标与课时目标的紧密性、创造性、灵活性的使用教材，从而达到思维品质的目的。

　　　　孟庆丽主任：到经开一小为期两天的英语跟岗学习，我深刻感觉到一小老师行稳至远，把事做实做细的教风。研读课标认真细致、集体备课扎实开展、小组合作高效进行。尤其是在英语教学中，有效的学习活动设计，让学生在学习中理解，在运用中实践，很好的践行了新课标要求的学习活动观，助推着学生核心素养的形成。行远自迩,笃行不怠，我们一定要在以后的教学中学会博观约取指导自己的课堂，力争让孩子们能有高效获得。

　　刘艳红老师：有幸参与了张家口市名师校长工作室课堂教学研讨的培训，在整整两天内经开一小的英语学科教学团队为我们呈现了一堂堂精彩又高质量的课堂教学，可见每一位老师对教学的用心和认真的态度。在他们的教研活动和集体备课活动中我看到了他们把每个预设的问题精准到一个字眼，把每一句评价语都能对应到各个学生的身上，能够关注细节，链接生活，培养学生学习的兴趣，开发学生思维，把课标运用到课堂实际当中去，真正的做到了理论指导实践，实践回归生活！今后我一定把此次活动中学习到的方方面面充分融入自己的教学中，让今后的教学更上一层楼！

　　姜晓晔老师：通过两天的跟岗学习，深刻感受到经开一小高效的工作部署，高质量扎实的英语团队教研活动。经开一小如此大放光彩的智慧课堂无时无刻都展现着一小人的求真务实及开拓创新。这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野，认识到课改的重要性和必要性。

　　崔靖宇老师：这两天参与了张家口市名师校长工作室课堂教学研讨的培训，经开一小的英语学科教学团队为我们呈现了精彩、高质量的课堂教学，可见老师们对教学的用心和认真的态度。在他们的教研活动和集体备课活动中我看到了他们把每个预设的问题精准化，把每一句评价语都要琢磨研究，关注细节，实践生活，开发学生思维，锻炼学生表达！今后，我把此次活动中学习到的方方面面充分融入自己的教学中！

　　季丽丽老师：有幸参加了张家口市小学智慧课堂教学研讨会，通过为期两天的英语跟岗学习，让我感触颇多。经开一小的教师认真、敬业。无论是备课还是教研，都是一丝不苟。课堂设计新颖且高效，围绕新课标理念，突破教材的束缚，注重学生的思维培养，将英语还原于生活。此次跟岗活动充实，内容丰富，受益匪浅。在今后的工作中，我会不断学习，提高自身业务修养，与孩子们共同成长。

　　何丽娟老师： 通过两天的跟岗学习，我领悟到了“教一学一评”一体化设计的重要性。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

　　穆小燕老师：转眼间两天的跟岗学习结束了，在这两天的跟岗学习中，我深深感受到了经开一小英语教研组教师的刻苦专研的敬业精神。回首这两天的学习，真是内容丰富，形式多样，有小组合作专题培训，英语组分年级集体备课、自习指导课、展示交流课等。这些课没有过多的修饰，让我感到朴实、自然，让我看到了老师们的工作态度、专业素质、对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩了语言的培养，有的注重孩子发散思维的培养。带着几分回味，几分收获，结束了我本次的跟岗学习。它是我教育生涯中难忘的珍贵回忆。我将以此为起点不断学习、完善充实自下己的理论知识和实践能力，让自己在专业上更上一层楼。