春风迎诗意，教研沐春风。
最美“人间四月天”，万物复苏，蓬勃生长。为了更好地践行新课标理念，提升教师教育教学能力和专业发展水平，西工区第二实验小学各学科组教师组织开展教学研讨活动。
时间：2023年4月4日
主题：整本书阅读主题教学研讨——阅读推进课展示
4月4日下午，在周晓红主任的主持下，全体语文教师在四楼录播室进行“整本书阅读主题教学研讨—阅读推进课展示”教研活动。
首先，由五年级高金金老师为大家执教《西游记》阅读推进课。这节课老师引导学生关注小说中的人物、情节和语言，感受故事的神奇、有趣，还分享了自己的读书方法。在阅读推进中激发学生继续阅读古典名著的兴趣。
接着，老师们针对这节课展开讨论，大家积极交流、踊跃发言，既肯定了这节课的亮点，又诚恳地提出了建议。
经验分享环节，杨晓素老师分享了低年级学生的教学管理方法。
最后，吕洁副校长和周晓红主任对整本书阅读推进课教学活动又进一步做了指导，为老师们指明了努力的方向。
时间：2023年4月11日
主题：整本书阅读主题教学研讨——阅读分享课展示
4月11日下午，在王蔚老师的主持下，全体语文教师在四楼录播室进行“整本书阅读主题教学研讨—阅读分享课展示”教研活动。
首先，由六年级李慧玉老师为大家执教《鲁滨逊漂流记》阅读分享课。这节课老师通过挑战问答、交流感受和经典语录三个活动，引导学生聚焦小说中的情节、人物和语言，感受名著的魅力。还分享了摘抄、批注、复述、读后感、思维导图等多种读书方法。在阅读分享中激发了学生深入阅读古典名著的兴趣，也引导学生积极面对生活中的挫折和困难。
接着，老师们针对这节课展开讨论，大家畅所欲言，积极发言，既肯定了这节课的亮点，又提出了自己的看法和建议。
经验分享环节，徐宏老师分享了课外阅读在低年级学习中的重要作用。
最后，吕洁副校长结合本次整本书阅读分享课，对如何根据教学活动设置相应的课前任务单做了深入的指导和清晰的梳理，为整本书阅读课的教学指明了方向。
时间：2023年4月18日
主题：整本书阅读主题教学研讨——专题讨论课
4月18日下午，在侯渝老师的主持下，全体语文教师在四楼录播室进行“整本书阅读主题教学研讨—专题讨论课教研”活动。
首先，由二年级许利晓老师为大家执教《一起长大的玩具》专题讨论课。许老师聚焦“阅读方法”这个主题展开教学。课上学生分享了积累词语的好方法，也通过圈一圈、玩一玩、诵一诵，创意玩具秀等有趣的活动让学生们学会了读书的方法，感受到读书的乐趣。
接着，许老师对本节课进行了教学反思，讲述了自己的备课历程和授课思路。其他老师针对这节课展开讨论，大家畅所欲言，积极发言，提出了自己的看法和建议。
经验分享环节，牛静艳老师分享了高年级备课的一些方法。
最后，周晓红主任对本节课给予了肯定，希望老师们能将课内阅读和课外阅读有机整合起来，阅读活动体现趣味性。也对两个月整本书阅读进行了总结，提出了一些建议。
吕洁副校长针对整本书阅读教学给出指导意见：语文教学仍要回归课标，趣味十足。同时，在课堂上要注重小组建设，同时要学会转危为机，相信孩子们都能有精彩的分享。
山漫校长最后给老师们的教学指明了方向：语文教学要注重学生听说读写能力的培养，要锻炼学生读的能力，充分利用晨读时间，有针对性地进行朗读，还要注重培养学生对语言的感知能力。而这些能力的培养贵在坚持。
时间：2023年4月25日
主题：“整本书阅读活动”梳理反思
4月25日下午，在周晓红主任的主持下，全体语文教师在四楼录播室进行“整本书阅读活动”梳理反思。
首先，由王冰老师分享八项教学技能，为大家带来了启发与思考。
接着，每位教师梳理了自己在整本书阅读中的做法及提升点，并在小组内交流讨论。
随后各年级组根据组内老师的分享内容，结合各种阅读课型、具体案例分享在整本书阅读中好的做法和今后的提升点。
一年级老师分享了他们组开展“阅读闯关”“童谣表演秀”等阅读活动，激发学生阅读兴趣的做法。二年级老师分享了“趣味任务单”：蚂蚁搬家、涂色计划等，新颖有趣。拓展阅读是设计了“长辈玩具、游戏访谈”“自己设计的玩具”等，使整本书阅读从课内走向课外。三年级老师分享导读课阅读单、阅读计划表、推进课的阅读单，使学生有目的地进行阅读。四年级老师分享的阅读回访单、阅读信件箱等活动把阅读活动推向深层。五年级老师分享了他们组的做法特点：任务单前置，活动贯穿。六年级老师分享了他们“阅读得法于课内，用法于课外”的做法，把名著改编的影视片段、歌剧等作为拓展延伸。
周晓红主任充分肯定了大家在整本书阅读教学中的做法，希望大家以整本书活动为载体，努力构建“真阅读、深阅读、巧阅读”的三维立体阅读模式。使学生通过阅读完成文化传承与理解，进行审美鉴赏与创造，促进思维发展与提升，发展语言建构运用，最终提升学科核心素养。
西工区第二实验小学第9周数学教研
主题：课例研讨：《分数的基本性质》
第一环节:观课
山漫校长和全体数学教师认真观摩五年级畅琳老师的课例《分数的基本性质》
第二环节：授课教师介绍课例的设计思路和教学反思。
第三环节：学段内研讨
学段内老师根据听课内容,各抒己见，发表自己的意见和建议。
第四环节：集中分享
低段的李秀娜老师分享到：要充分相信学生的能力，让学生在课堂上进行充分的展示，数形结合的应用，学生用画图的方式更直观。中段李永永老师分享到：任务单具体详细，可操作性强，课堂上学生语言表达准确，特别精彩。建议验证时只分享一组，给练习留足时间。高段的张莉霞老师分享到：任务单的细化能引导学生一步步进行深入思考；自主探究贯穿整个；课堂学生有猜测、验证，得到结论到应用，水到渠成；整节课学生的生成特别，方法也呈现多样化。
最后山漫校长总结提升：小组建设不是一种形式、不是为谁、是为孩子未来学业成长和一生发展打基础。课堂上学生思维碰撞的过程特别重要，让学生充分讨论，分享过程中学生能互相启动。老师理念的转变落实到课堂比什么都重要
西工区第二实验小学第10周数学教研
主题：交流研讨心课堂课例《三角形三边的关系》
一、集体观课
校领导和全体数学教师认真观摩四年级张晓霞老师的课例《三角形三边的关系》。
二、交流、研讨、分享
1.张老师语言简洁精准，任务具体，目标清晰，体现了老师的深度备课；2.充分相信学生，鼓励学生质疑，让学生自己通过“围一围、算一算、画一画”等学习方式来尝试自己总结规律；3.任务单设置巧妙，学习方法渗透到位，练习题设计形式多样，有层次，适合不同程度的学生。
三、总结提升：
吕洁副校长总结：1.老师只有规范自己的课堂才能产生有效的教学；2.小组建设要不断规范和提升，学生学习才能更加高效；3.通过“尺规做图”要明白在教学中要充分利用各种有效的资源来丰富我们的课堂。
西工区第二实验小学第11周数学教研
主题：新课标示范课《图形的旋转》观摩研讨
第一环节：张晓霞老师分享《数学语言背后是数学思维》，通过分享，老师们再次认识到：数学课堂上让学生“完整的说、数学的说、多样的说”，非常重要。
第二环节：老师们结合《图形的旋转》课例进行分组交流和分享。
总结出以下几点收获：
1.回顾低段相关知识让学生感受到知识的系统性。
2.课上所列旋转现象紧密联系生活，让学生认识到数学与生活密不可分。
3.老师对学生语言的规范引导，让学生认识到用数学的语言表达数学的事情的必要性。
4.先想象，再操作验证，是数学的一种普适性学习方法。
第三环节：吕洁校长对本次教研活动做了梳理和总结，并且要求老师要把此次收获能灵活运用到自己的课堂教学中，同时对日常教学工作进行部署与提醒。
西工区第二实验小学第12周数学教研
主题：新课堂优质课展示研讨《轴对称》
4月28日下午，全体数学教师在四一班听了李晓娟老师讲的《轴对称图形》。
第一环节：全体数学老师分享了观看李老师这节课的感受。李老师不急不躁娓娓道来，留给学生充分思考活动时间，布置的两个预习任务单具体详细可操作性强。同时大家提出了一些建议：一是导入部分可少讲一点，这样学习讨论时间更长，二是一个小组分享完毕，另一个小组只需要补充就好，留下更多时间进行练习提升。针对任务单的内容，可先让学生自己完成，再小组合作交流，这样效果会更好。
最后吕洁校长做总结提升：每一次的教研大家都有收获，要在课堂中看到学生，提升自己。
西工区第二实验小学第9周英语教研
时间： 4月7日上午8:40—10:10
主题：阅读教学专题研修——阅读课公开课研讨
此次教研共分为两个环节：
第一部分：优质课课例观摩。首先，全体教师集体观摩了我校英语教师翟玲霞老师讲授的一节阅读课：科普版五年级Lesson 7 read 部分：《The ball in the hole》。翟老师的课例设计新颖，教、学、评一体化，体现了教师深厚的教学功底。
第二部分：全体教师集体分享观课感受：1.教师语音标准，自然，以实体化尝试“单词——句型——文本”的教学方法，帮助学生突破重难点，强化认知。2.阅读教学策略在各个环节中逐层渗透，以板书设计、师生对话给学生语言输出搭支架、提供路径，实现阅读课复述是基于理解的创新的目的。同时，师生评价、生生评价相结合，以评价促教学，促进教学自然生成。3.注重学科融合，对接实践活动让学生在体验中提高学生综合语言运用能力，并延展到课外。
最后，山漫校长对本次教研进行回应与提升：1.每位教师要深读新课标，学会转向，调整自己的思路和方法，并迁移到平时的教学中，加以实践运用。2.优化听音设置，看到不同的学生，给足学生练习的时间和空间，同时，加强小组合作，做到以强带弱，双向激励，促进合作式学习的有效生成。3.体现过程，在课堂活动中教师要注重学生发现、观察、思考、解决问题等思维品质的培养，对接新课标，培养学生探究式学习，提高英语学科素养。
西工区第二实验小学第10周英语教研
时间： 4月14日上午8:35—10:10
主题：对话课课例研讨——-创设真实情境下的对话课例教学（1）
一、集体观课
庆小霞老师进行四年级对话教学授课，教授了Lesson 7 《Let’s go swimming,OK?》Let’s talk一课。本课围绕电话交际用语，邀请他人做某事。老师创设情境，运用实体化教学，搭建支架帮助学生学习语言，学会在生活中运用。板书设计辅助教学，突破重难点，培养学生的英语素养。
二、交流研讨
本节课老师的基本功扎实，板书设计巧妙新颖，简笔画运用得当，目标设置合理突出重点，教学流程清晰。通过研讨大家提出提升建议：小组活动的时间不够充分，应给予学生更多的时间练习；电话用语需反复重点操练；情境设置要贴近生活实际；教师要对课堂有预设，根据学生的反馈及时做出相应调整。
三、总结梳理
吕洁副校长和武艺副主任总结：1.英语学习要注重真实情景创设，使学生建构从意义出发运用语言的意识。2.小组活动为学生留存充足时间，充分练习保障充分输出。3.教学板书要适机呈现，起到协助学生学习的目的。
西工区第二实验小学第11周英语教研
时间： 4月21日上午8:35—10:10
主题：对话课课例研讨--创设真实情境下的对话课例教学（2）
一、集体观课
山漫校长与全体英语教师共同听取张华老师六年级对话教学授课，教学内容为Lesson8《Who are you going to play》Let’s talk一课。本课围绕be going to展开对话。老师创设情境，运用实体化教学，搭建支架帮助学生学习语言，学会在生活中运用。板书设计起到辅助教学，突破重难点，培养学生英语素养的目的。
二、交流研讨
本节课教师注重知识的引导，音节的拼读，知识的拓展与迁移。通过研讨大家提出建议：1.小组活动应为学生留存充足时间进行操练。2.用英语思维去思考，培养学生英语素养。3.板书要进一步优化设计，呈现对话逻辑。4 .教学活动设计要增加学生兴趣点，提升语言的实际运用能力。
三、总结梳理
吕洁副校长和武艺副主任总结：1.教与学应占合适的比例，更好提升教学效率。2.小组活动时间不够充分，应给予学生更多的时间进行朗读与会话；3.知识与逻辑，应引导学生理清逻辑，在知识点学习的同时掌握交流框架。
西工区第二实验小学第12周英语教研
时间： 4月27日上午8:35—10:10
主题：对话课课例研讨--实体化助语言运用对话课课例教学研讨
一、集体观课
全体英语教师共同听取刘雪菲老师三年级对话教学授课，教学内容为Lesson9《I have a kite》Let’s learn一课。本课围绕话题“玩具”，以学生兴趣出发，运用主题句“I have...”展开对话。老师创设真实情境，充分运用实体化教学，搭建支架帮助学生语言表达，学会在生活中运用。板书设计突破重难点，帮助学生建构知识链，培养学生英语素养。
二、交流研讨
教师教态大方，亲和力强，主线清晰，教具及学具充分体现实体化。精心设计教学活动，以视频导入，课题呈现，单词教学，主题句型为切入点，层层深入，为学生搭建支架，创设情境，达到对重难点的承接与突破，让学生趣味学习，提升英语核心素养。
三、总结梳理
结合本次观课内容，吕洁副校长总结：1.刘雪菲老师的课充分运用实体化教学手段，为交流创设真实的语言环境，学生积极参与会话，目标达成度高。希望大家在自己的教学中都能进一步加强实体化教学运用，更好提升教学兴趣与效率。2.在教学设计中，刘雪菲老师通过听、读、练、说、唱、写的活动设置，使学生在环环紧扣，层层递进的学习过程中达成语言学习、语言表达与语言运用。全体英语教师要继续进行教学精细化探索，更好的提升英语教学品质。
时间：2023年4月6日
地点：音韵园2
主题：优质课磨课以及校园艺术节活动实施推进部署
第一环节： 优质课磨课
首先，张越灵展示一年级唱歌课《可爱的小象》，她从模仿动物导入、歌曲识谱教学、节奏难点解决以及歌曲教唱等方面进行了微课展示。通过展示大家分别从教学目标、重难点、教学方法、音乐要素的精准要求和对音乐表现作用、教学细节处理等方面提出了自己的宝贵意见。
第二环节：校园艺术节活动推进部署。
根据本学期校园艺术节活动安排，各位老师对各自负责的年级艺术节准备情况进行反馈。大家分享道各班已确定合唱曲目并开始进行排练，小乐器的演奏也逐渐熟练。
李冰副校长听了各位老师的反馈肯定了大家的前期工作，再次明确各项活动的时间节点，提出大家要各司其职、高标准严要求、齐心协力做好校园艺术节的准备工作。
时间：2023年4月20日
地点：音韵园2
主题：结合课例研讨班级合唱训练策略
第一环节：课堂展示
李冰副校长就班级合唱教学进行实课展示。她从发声练声、气息控制、音准训练和合唱歌曲指导进行了细致的示范。整个教学过程由易到难，层层递进。学生和观课教师在此堂课中充分感受到合唱教学中的和声的魅力。
第二环节：观摩后研讨。
首先王倩楠老师分享，班级合唱注重基础训练，循序渐进。教师对合唱作品的选择，以及对作品的理解把握到位，提前做好案头工作非常重要。傅华颖老师说道常态课中要加强基础训练，包括音色、音准、识谱与和声的指导。让学生在基础训练中构建和声意识。
西工区音乐教研员谢嫦琳老师全程跟听了本次教研，她指出李冰副校长能够有针对性引导教师做出思考，指导方法专业，示范性及可操作性强。作品处理科学细腻，课堂实效度高。在今后的课堂中我们要互相学习、相互借鉴、注重实践。
时间：2023年4月27日
地点：音韵园2
主题：结合课例研讨如何有效进行歌唱教学
第一环节：观摩课例《一只鸟仔》
音乐教师集体观摩江苏省第十届小学音乐优质课——《一只鸟仔》
第二环节：就观摩的课例大家展开讨论。
傅华颖老师说：“在歌唱课中加入柯尔文手势可以很好的帮助学生对音准的提升。让学生在原本枯燥的发声练习变得很有趣味性，为后面的歌曲学唱环节打下了很好的基础。”王倩楠老师分享，在实际音乐课堂中，学生们除了唱会歌，更应该唱好歌、会唱歌。课例中的老师使用鸟笛伴奏，引起学生兴趣，在节奏游戏中解决重难点，最后用闽南话进行拓展，整个课堂节奏紧凑，一直牢牢地抓住学生的注意力。张越灵老师提出，想要有效进行歌唱教学，必须要有扎实的基本功，以及根据学生学情充分深入备课，才能上好一堂课。所以平时要对自己严格要求，多思考、勤练习，让自己的每一堂课都能有序、有效。
分享课型
时间：2023.4.12
地点：四楼美术教室
主题：瓶花写生观摩课
活动流程：
姚老师分享到在课程环节当中，可以通过投屏的形式，让所有同学可以仔细观察到老师在示范过程当中的重难点和技法表现。
孙璇老师分享到在素材引进方面要选择更优更简，给予他们不同的欣赏角度和思考问题方面的引导。
袁同乐老师分享到本节课整体环节流畅衔接，具有吸引力，老师指导有序学生整体状态良好，能很好的与学生进行互动、总结和提升。
吕洁校长总结道对于美术课的课型方面，每位教师要捋清自己的思路，运用合适有效的方法和引导，给予学生在不同环节当中的体验和培养，让学生能学会自主思考、自主探究创作的绘画能力，给予学生最大的绘画空间和想象空间，能更好的将课程融合在平时，让学生们有更多的创作和展示的机会。
手工课观摩课
时间：2023.4.19
地点：四楼美术教室
主题：手工课研讨
活动流程：
史渊老师分享到，通过这节课的学习，我们要吸取1到2个重难点，在课堂当中也要注意更加贴近生活，精心筛选适合学情的部分。
姚老师分享到满足大部分学生的需求，在讲解中将传统文化与美术知识结合，巧妙流程环节融洽，给予不同学生的感受和体验。
孙旋老师说到，在结构中选取一种放大，给予学生直观的感受，在课堂流程当中环环相扣，提问的问题层层递进。
袁同乐老师学习到根据不同的学生应该最大化的给予学生直接、快速、有效等教学资源的合理运用，从而让他们有更多的创造性能力的体现。
吕洁校长总结道，本次课题选择很好，能明确根据教研任务单来学习，大家也能根据学情来分享当下的美术课堂，每个人都通过结合学情，老师们选择了合适有用的方法来融入到课堂当中，在教师示范中要严格要求自己，把示范做的更加清晰准确和充分。
集体备课
时间：2023.4.26
地点：四楼美术教室
主题：集体备课
活动流程：
孙旋老师、史渊老师、袁同乐老师、姚春晓老师分别围绕《漂亮的花边》、《图文并茂》、《字母的联想》、《泡泡飞呀飞》这四个课例进行分享，提出课堂要点让学生们有创造和想象空间，选择丰富有趣的素材与学生进行沟通和互动，通过步骤给予学生有效的讲解和示范。教师需要给予学生明确的绘画思考和创造空间。课堂当中注重课前体验有任务的到室外去进行。
大家分别回应道课堂当中以学生为主体，让学生们多分享、多思考，可以带给周围学生的想象力、创造力。
齐冰老师全程参与了此次教研，她总结到：在课标当中要对照核心素养来进行，在教学设计可以尝试使用大单元设计备课，从宏观到微观等多个方面进行深思和备课，让教研真正服务与教学。
时间：4.26
地点：实验室
参加人员：科学老师
教研主题：如何用实验引导教学
恰当的教育培养学生的科学意识和科学精神，科学实验是直接培养学生科学意识的有效途径，是教学的重要组成部分。
环节一：实验讲解
李秀娜和孙琳娜老师就三年级的<植物的生长>这一单元所涉及的实验进行了讲解，通过种植和观察不同植物的根茎叶花，学会总结和归纳。
王双红老师讲了"哪个城市先看到日出"这个实验，通过地球仪和手电筒让孩子们直观的看到地球的公转特点。
梁飞飞主任针对五年级的电路进行了演示实验，倡导让学生在实验中认识电路。
环节二：交流研讨
老师就课堂中如何创设情境让学生假设，然后通过他们自己的相应实验操作来验证自己的假设，采取小组合作方式探究，从而培养他们的合作精神。
最后吕洁副校总结到学生在进行科学实验时，慢慢就学会了一定的科学方法，掌握了一定的科学思维，有了一定的科学精神，乐于探讨、不断求真。因为科学精神的本质就是实事求是，而科学实验就是学生求真的重要手段。为了让原理以及培养他们的观察、分析、反思能力，教师要在课前就准备好相应的教具，让孩子在充分的体验和实验中走近科学。
“教”以潜心，“研”以致远。教研活动为“双减”课堂教学注入新的生机和活力，引领教师进一步践行新课标理念，推动教师专业成长。