教育教学质量是立校之本，教学常规是保证教学质量最重要的环节。为进一步夯实教学常规管理，检验学校落实“双减”政策情况，提升学校教导主任抓常规能力，梓山中心小学于4月27日开展落实“双减”教学常规工作检查暨教师教学常规评比活动。
活动开始前，学校组织全体教导主任就学校教学常规管理进行专题培训。
活动前对常规检查评比活动做了详尽的布置与说明。本次活动主要从教案设计、作业批改及学生书写、订正情况及教师业务学习等方面进行了认真、细致的检查。
此次常规检查暨评比活动由中心小学教导处牵头，中心小学班子成员为小组长，村小教导主任及骨干教师为成员组成检查评比小组。
为提高检查、评比质量，要求各学校将教学常规材料放置在空闲教室或功能室，本校教师不允许靠近，学生作业由检查组到校后抽取。各小组严格落实活动要求，确保教学常规检查、评比公平、公正。
各检查组到校后随机抽部分学生谈话，了解学校教学实际情况。
教学常规的落实，贵在常态化，学校落实每2周进行1次教学常规检查并公示，严格落实“双减”政策，优化作业设计，控制作业量，在减量中提质。
教师的专业成长离不开教师的常规工作。在检查中，各小组着重检查教师有没有提前一周备好课；课堂教学完成后，是否有深入透彻的教学反思；是否落实精讲多练、学习小组模式运用等。老师们的备课书写规范、字迹清晰、端正美观；教学过程详细、具体，重难点把握准确到位，并能立足教学目标；教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高综合能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。各校教师严格落实“双减”要求，合理地设计作业，分层布置作业。一本本作业的批改、记录，无不展现着教师孜孜不倦的治学之道。
特色作业、个性化作业给学生提供了展示的舞台，在练习中逐步掌握方法，锻炼他们的总结能力、实践能力，特别是在培优辅后中起到了至关重要的作用。
培优辅后是提高教学质量的重要一环，各教师能立足学情，在课堂教学中做到特别关注，课后开展形式多样的帮扶活动，有针对性地设计作业，开展关心关爱活动，促进教育公平和有效性。
各校积极引导师生爱读书、读好书、善读书，以学生发展为本的理念为导向，以提高教育教学质量为核心，搭建内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动载体，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力，引导全体师生以书为友，努力营造良好的读书氛围，阅读已蔚然成风。
提升教师专业化水平最短的路径就是学习，学校将教师业务学习做为教学常规的一项，纳入教师个人综合考核，推荐阅读+自主阅读相结合，探索教师专业成长，赋能教学质量提高。
笃定前行，行稳致远。教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，通过在这次检查、评比中，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、互相学习、取长补短、立足学情、赋能“双减”，不断提高教导主任管教学、抓教学的能力，使学校的教学工作再上一个新台阶。
图片：各检查小组
编辑：胡志明
审核：黄华