水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生，最是书香能志远！ 为指导学生在快乐中阅读，掌握读书方法，养成良好读书习惯，八角楼小学特开展整本书阅读指导示范课活动。
周芬芬老师引导学生学会看封面、看插图的方法阅读整本书。
一个一个前后相互关联的小故事连起来就组成了这本书精彩的内容。
周老师通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，使阅读从课内延伸到课外，激发学生阅读这一类书本的兴趣。
在读中推进课上温海兰老师用“有志不在年高，英雄出自少年”导入，引导学生谈谈读这本书的收获及疑问，梳理故事情节。
小组合作的形式聚焦关键情节，品析雨来的人物形象。
温老师用品析环境描写、猜读故事情节的方法推进阅读。
一个不能崇拜自己英雄的社会，不是一个成熟的社会；一个不懂得珍惜自己英雄的民族，是一个缺乏民族精神和志气的民族。
胡菊华老师用闯关的形式把阅读过程中的所得所获和同学们一起来分享。
通过书中人物的语言、动作、心理活动的描写，深入地了解人物的品质。
学生从人物形象，故事情节，环境描写进行交流、分享。
瞧，老师们听得多认真呀！
课后，语文教研组组长廖宇老师组织语文教师们进行了整本书阅读推进课教学研讨活动。听课的老师们各抒己见，对于怎样引导学生通过阅读整本书去拓展学生的阅读视野、建构阅读整本书的经验、形成适合的读书法、提升阅读鉴赏的能力、养成良好的阅读习惯等方面发表自己的看法。
活动最后，副校长张开明强调整本书阅读的意义：整本书阅读能够激发阅读兴趣，给学生带来阅读的成就感，对学生阅读习惯的养成有着特殊的意义。作为语文老师，我们要引导学生通过课内到课外阅读策略训练、反复练习，让学生慢慢将阅读策略内化成阅读技能。平时注重课堂指导与跟进，使学生更主动地参与阅读，全面提高学生“读整本书”的能力。
手捧书籍，就是手捧希望。让阅读充盈自己，让阅读开启我们的智慧，让阅读引领学生长足发展。阅读路上，我们一直在前行。
总编：肖日富
编审：袁行洋、张开明
图文来源：谭礼梅
责任编辑：袁美莲