“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，固步自封的教学，不是我们应该有的状态，我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高，于是我们以学科月教研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。为了贯彻落实争创“基础教育标杆学校”的办学目标，践行曲建华校长提出的“最美教育”理念，创建“立德树人共同体、素质教育共同体、创新教育共同体、校园文化共同体、教师发展共同体、科研引领共同体”，积极促进各校干部和老师“人人能示范，人人树标杆”，以“核心课”为载体开展学科教研，推动学校发展。
首都师范大学昌江木棉学校于2023年4月27日开展关于“优 质 特色 品 牌——共研核心 素养花开”为主题的数学学科月建设现场会，本次活动通过同课异构教学展示、专家评课、培训讲座、各校教学干部、教研组长汇报交流等方式，建设学校优质学科，塑造学校特色，培育学校品牌。
早上活动分为以下几个流程:
1.同课异构
2.授课教师说课
3.专家点评
一枝独秀不是春，百花齐放春满园 。本次同课展示的选课是《18.1.2 三角形的中位线定理》，分别由昌江木棉学校的龚智婷老师、首都师范大学海南保亭实验中学的吴明星老师、遵义市第四十中学的余兴婷老师，几位教师面对相同的教学主题，根据自己的专业知识、知识背景、情感体验、初中生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，为我们现不同风格的，精彩绝伦的三堂课。
在这个蓝色星球中，每一个人都是星辰，不同的是，你是星辰，也是星辰的点亮者。以下是几位专家的精彩点评:
代誉林专家从教师的角度分析:授课老师教学目标定位标准、明确，教学内容设置清晰合理，实施授课以学生的学为中心，注重逻辑推理思维方法的引导，教师基本功扎实，有效达成教学目标，教态语言规范，及时评价。从学生的角度分析:由学生历经发现、猜想、证明的自主探究，呈现有效的课堂教学。提现学生的主体地位，课堂实施基本达到教学目标。
建议:1.注重几何教学中语言教学，引导学生学会对图形语言，文字语言，符号语言的转化。2.过程与结果同等重要，学会放手让学生通过自己的理解自主表达并总结规定所学内容，自主探究生成新知。
杨洁校长:学习应该是主动建构的过程，而并非堆积。龚老师在授课中以问题为导向，以问题结束，用所学知识解决问题。吴老师则通过动手实践为驱动，引导学生试错探究，达到教学目的，构建数学模型。而余老师基于学生原有认知的探究构建新知，让学生历经知识的发展生成，有已知铺垫做出猜想。
建议:大胆放手，听学生反馈及时评价，优化学生讲解过程中的不足之处。
崔绍华专家:通过三节课的展示，崔老师为我们解答了如何构建新知，如何生成新知？数学的美，美在于一个中点太独孤，两个中点连成线，三个中点连成片。几位授课老师的授课完全提现了数学的美，今天是一场美的体验。
黄清华校长:授课老师应思考两个问题:
1.为何要单元核心课的研究？目的是什么？
2.何为核心？核心是什么？怎么找核心？
建议:要求教师善于研究，基于单元整天分析，挖掘核心课。那么就要做单元整体设计再设计出单元核心课，核心课的设计要体现数学核心素养，因此教师须知初中阶段的核心素养，实施授课时要落实新课标理念下的核心素养。
下午活动安排:
1.学科专家讲座
2.管理干部
林显定主任《核心引领再启航、聚焦思维促成长》 为主题回顾过往，反思提升，展望未来。
而符定龙主任以《核心引领促成长，共筑最美育新人》为主题， 对于本学期开展的工作简要的介绍，从以下几个方面分析，学生活动，教师活动，学科月活动等方面分析。
吴明星主任以《探索有效模式，改进课堂教学》 为主题分析本学期进行的工作以及成果展示，主要从活动目的，教师活动以及学生活动等几个方面分析，定期总结反思，及时调整固化成果。
林纲主任则以《绰厉奋发担使命，芳华待灼新征程》 为主题分析学校教学工作的总体规划，以及学科月建设的总体活动流程。通过各科学科月活动的开展推动学科建设，同时通过开展“干部听课日”及“科组展示课”活动，积极地在展示课、研课、评课与议课的过程中发现相应教师的一些问题，并有针对性地提出改进的建议，助力教师成长。在各个活动实践中积累不断积累经验，在总结中反思不足，及时优化。
有句话说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，相信通过本次学科建设交流会，将会更进一步的推进我校优质“特色”品牌建设！