好孩子是夸出来的，这是一句广为流传的教育理念。这也是体现了我们家长和老师夸奖孩子的目的，都希望孩子成为好孩子，所以常常会用赞美和奖励的方式来鼓励孩子做出良好的行为和表现。然而，夸孩子也并非随便说几句好听的话就可以，正确的夸奖方式才能起到有效的教育作用。
2023年4月26日晚上八点，在红丰镇小学、幼儿园家校共育服务中心进行了第六期家庭教育研究沙龙活动——如何肯定、赞美孩子。参加这次活动的有红丰中心小学和塘围小学共八位家长、红丰家校共育服务中心成员许太周、黄荣锋、黄幸娜、杨小梅、曾月柔。
这次活动是由服务中心负责人许太周校长来主持，许校长首先设计了三个情境为切入点，引发家长们的思考，让家长谈谈在这些场景下会对孩子说一些怎样的话。
从家长们的讲述中得知，有的家长平常会对孩子们进行笼统的赞美和表扬，但也有家长害怕孩子因为受到表扬会骄傲而吝啬赞美、表扬。许校长希望，家长们通过本次的活动学习，知道当前社会存在着一些并不一定正确的思想或现象，内心产生正确的肯定、赞美孩子思想，并且掌握肯定、赞美孩子的方法。
许校长幽默风趣的言语，让教室里洋溢着欢笑声，课堂氛围十分融洽与活跃。对于“如何产生正确的肯定、赞美思想”这个问题，许校长通过列举了“清华父亲与北师大老师”和“生物博士父亲与生物老师”这两个例子，提出了三条建议：
首先，要有一颗“谦虚”的心。
其次，要有欣赏的眼光。
再次，要有一定智慧。
许校长指出为什么家长夸孩子很空洞，让孩子感受不到来自“赏识”给的力量呢，多半没有从以下几方面考虑：
1.肯定、赞美应是客观的,真心实意的——肯定、赞美要真诚。
2、肯定、赞美不应以偏概全——肯定、赞美要具体。
3、肯定、赞美应及时。
4、肯定、赞美不只仅有语言上的表达，也可以包括非语言的表达——肯定、赞美要多种方式，例如表情语言、肢体语言。
5、肯定、赞美孩子行为中每一微小的进步——肯定、赞美要经常性。
6、肯定、赞美要适当——把握好肯定赞美的尺度。
讲座结束后，家长们都纷纷来到家校服务中心的老师跟前，向老师们讨教在家庭教育中遇到的“疑难杂症”。他们非常感谢家校共育中心给予他们的平台，让他们可以意识到自己在教育孩子上的不足和误区，同时也感谢在座家长愿意分享她们的经验！
通过本次家校共育活动的开展，家长们知道了夸奖孩子的重要性，学会了如何夸奖孩子，于家庭受益匪浅。
撰写丨曾月柔
图片丨黄荣锋 杨小梅 曾月柔
审核丨许太周