为了更好地落实 《义务教育数学课程标准(2022 年版)》的理念和要求，进一步转变教师教学理念和教学行为，体现以学生为本的教学理念，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中习得知识，让学习真实发生。2023年4月26日保艳萍名师工作室的成员们参加了基于“生本理念”的小学数学课堂教学实践研究主题活动。
本次活动共有五节展示课，并且所有的课程内容都围绕着“整数、分数、小数的大小比较”开展。第一节课由昆明润城学校罗露老师执教的二年级《整数大小的比较》，本节课充分关注到学生学习的一致性，结合数位、计数单位进行比较探究，感受比较方法，培养计数单位表达一致性，不仅为大数的比较提供知识迁移的基础，还通过最后对近视人数的数据比较，使孩子们既体会到数的比较的实际应用，也让孩子们感受到保护视力的重要性。
第二节课是由寻甸仁德第一小学马成媛老师执教的二年级《整数大小的比较》。本节课充分利用了几何直观，通过方块图直观的展示让学生体会并感受到计数单位的大小，体现了数本质的一致性，在此基础上又通过几何直观游戏“抽数”，让学生发现数大小的比较本质上就是在比较计数单位个数的多少。
第三节课是由官渡区东华二小李泓老师执教的四年级《小数的大小比较与性质》。本节课是在新课教学之后呈现的一节“数的大小比较”巩固提高关联课，首先确定好4个主旨问题，随后以主题式学习，让学生把自己的思考的过程和结论以画图、数据分析等方式进行呈现，从而去让学生理解整数、小数和分数比较大小本质的一致性，体会数是对计数单位多少的表达，培养了学生的数感和推理意识。
第四节课是由芳草地国际学校张光艳老师执教的四年级《小数的大小比较与性质》。本节课从生活情境入手，通过三个环节与学生分享、培养计数单位表达的一致性，然后沟通比较方法，发现比较的本质为比较相同数位上的计数单位。
第五节课是由春城小学邹洁老师执教的项目式学习研究《整、小、分大小的研究》。课堂上邹老师用项目式学习模式从问题思考→项目确立→方案研讨→交流等环节对学生进行指导，课例体现了数学、信息技术、地理学科的高度融合。
随后，各课程团队从课标解读、教材分析、前测设计、课堂环节呈现五个方面进行研磨展示，昆明市教科院李惠萍老师精彩的讲座不仅让我们深刻了解：整、小、分都是基于计数单位个数的叠加而得到的一个新的数，有多少个计数单位就会有多少个数，比较数的大小实际上比较的是计数单位的多少， 同时向我们具化了今后备课的思路和方向。
此次学习不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。本次活动结束后，全体成员进行了交流研讨，并在线上发表自己的学习心得和看法。
让学习真正发生，以时间和耐心润生命之树长青！带着这满满的收获，我们还会继续在这条道路上摸索前行，期待前方最美的风景……