“最美人间四月天，不负春光不负卿”，在这样一个万物复苏，洋溢着美好的季节里，2023年4月28日下午，腾越中心学校语文工作室四月份教研活动在腾越三完小如期开展，工作室所有教师齐聚一堂。
课前研讨促提升
本月初，王敏栏老师和罗娅老师结合本学年工作室的研究方向，选定了本月研讨内容，认真地进行了自主备课。师父陆云芬从选题到教学设计对两位老师进行了耐心地指导。
课前一周，由陆云芬老师牵头组织，腾越三完小语文教师听课，开展了两次小组磨课活动。小组磨课结束后，听课教师们进行了交流，探讨教学设计和需要调整的环节。一次次地调整、一次次地揣摩，力求打磨出具有示范性的高质量课堂。
课堂挥洒显激情
“千呼万唤始出来”，4月28日，王敏栏老师和罗娅老师为工作室所有成员呈现了两节精彩的高效课堂。
王敏栏老师执教文言文《两小儿辩日》。课堂上，王老师立足于学生学情，以创设情景，辩入新课；诵读课文，梳理内容；总结方法，理解文意；小组合作，探究观点等环节完成了整篇文章的教学。在整个教学过程中王老师重点围绕学习文言文的方法循循善诱，逐层深入，让孩子们运用已有知识和方法对文言文进行理解，教师适时点拨。整个课堂教学流程清晰自然，环环相扣，处处洋溢着生机。
以语文知识为基础，提取语文方法来培养学生的语文能力，是语文教学不变的宗旨。教文言文也不只是为了教文言知识，知识无穷无尽且日更月新，掌握学习方法、提高学习能力才是核心任务。罗娅老师执教《文言文拓展阅读》时，梳理了考试中文言文最容易出现的几种题型：选择字音、解释字/词意、解释句子等，紧密联系上节课的教学内容，教会学生文言文答题的方法和技巧。最后，她选取了《乐羊子妻》节选片段，让孩子们用所学知识进行练习。教学中她注重对学生做题方法的指导，真正做到了知识的迁移运用。
互动交流得新知
两节课结束后，陆云芬老师以《小学语文文言文教学的那些事》为题，从文言文教学的重要、文言文教学的难处、文言文教学的策略三大块为大家做了一次精彩纷呈的专题交流。陆老师的交流，着眼于整个小学学段文言文的教学，让我们对小学二、三学段文言文的编排有了详细的了解，更重要的是提供了文言文教学的方法，值得所有老师去尝试。 在陆云芬老师的主持下，大家畅所欲言，针对教学设计、课堂表现、合作探究等方面对两节课进行进行了精彩的点评。老师们充分肯定了两位老师为上好这次课的辛勤付出，同时，对如何让这两堂课上得更完美纷纷提出了自己宝贵的意见建议。
最后，腾越中心学校杨祺副校长对此次活动进行了总结发言。她在高度评价了两位老师的教学后，对今后文言文的教学提出了自己宝贵的看法，值得所有老师去深思：首先，文言文教学中如何让让学生读好课文，读出文言文的节奏、韵味？其次，理解文言文的方法有哪些？最后，在理解的基础上，如何培养学生的逻辑思维？
“语文养其慧，教研润初心”。相信半日的时光已将教研的芬芳浸润在老师们的心田，老师们定会在腾越中心学校语文工作室的带领下，继续“研”路开花，共绘无限好春光！