读书使人明智，读书使人高尚。好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。为了让孩子们与好书交朋友，与智慧牵手，本年度工作室以开展班级读书活动为重要工作内容，学期初老师们制定各自班级的读书计划，并按计划推进。
享受阅读之美 演绎经典之魂
五年级本学期的共读书目是《西游记》，周星娜老师带领孩子们认真阅读经典名著，围绕《西游记》开展了一系列活动，感受名著经典带来的文化滋养。
周老师首先带领孩子们制作《西游记》人物介绍卡，绘制思维导图，让孩子们对《西游记》中的人物和故事有了更深的理解，激发学生对经典文化的向往。
接着周老师在班内举办《西游记》故事大会、鼓励学生书写读书心得，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，培养学生良好的阅读兴趣与习惯。
课本剧是在书本的基础上衍生出来的一种校园文化形式。通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感。它生动形象、参与性强、互动性强，集知识性、趣味性于一体，成为一种有效的教育手段。随着读书活动的推进，孩子们对表演课本剧有了更强的兴趣。孩子们自己制作表演道具，演绎经典，让古老的中国文学经典在舞台上以新的表演形式大放光彩。
课本剧表演不仅丰富了同学们的学习生活，培养了学生们的表达能力和表演能力， 展示了学生的创作天分和艺术才华，而且使阅读变得生动形象，培养了学生的合作意识，活跃了校园生活，又促进了同学的身心健康，和谐的发展。
好书大家读 快乐共成长
为了浓厚班级读书氛围，进一步激发孩子们广泛阅读的兴趣，让闲置图书焕发新的生命力，为更多的孩子带来宝贵的精神食粮，促使孩子们养成爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，杜丹娜老师在班级开展了“好书大家读 快乐共成长”系列读书活动。
孩子们把自己读的好书分享给同学，包括童话、文学、自然科学等不同类型书籍。孩子们读完一本后和其他同学交换不同的书籍，并分享书中的内容和体会，大家在读书中开阔眼界，启迪智慧。在读书中温情相伴，共同进步。一张张灿烂的笑脸在四月的阳光下如此美好。
读书是基础，笔记是延伸，心得是升华；在读书时，孩子们摘录喜欢的词语，写下欣赏的语句，梳理阅读的思绪，产生独特的感悟，读读写写画画，让情感伴随色彩起舞。
趣味数学 欢乐剧场
好的数学阅读能够起到这样的作用：汲取智慧、启迪思考、陶冶情操、培塑人格。韩可可老师以数学阅读为依托，在戏剧表演中融合数学元素，解决相关的实际问题。韩老师带领孩子们展开数学课本剧表演，从读故事，提炼数学信息开始，到解决实际数学问题，最后认定编排戏剧，戏剧展示。学生们感受到了数学的趣味与神奇，提升了学生的综合素养，进一步活跃了同学们的校园文化生活。
数学阅读的内容远不止读课本、读解题过程、读数学家的故事，而应当包括一切蕴含数学知识、方法、思想和精神的文字、符号、图画、表格等。数学阅读本身就是一种知识、能力、情感、态度、价值观等综合发展的心理过程，形象与抽象、感性与理性、想象与推理总是相生相伴，通过数学阅读，孩子们远不只获得“数学”的营养，更会受到科学、人文、艺术、精神与价值观等立体的滋养。
在数学阅读的过程中，我们希望学生能用数学的眼光观察现实世界用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。通过阅读培养了学生的对数学的兴趣培养学生的知识面从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了在此次数学阅读活动中，学生们在活动里，乐在其中，并受益匪浅！