为了促进课堂教学，共享优质教育资源，引领教师专业成长，促进基础教育的均衡发展，进一步落实《广东省全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展实施办法》的工作要求，支持促进广州与雷州教育优质发展。在2023年4月28日这个充满温情的初夏时节，我们有幸迎来了远方的的客人——广州远景小学送教团队。结合我校开展了这次“兼收并蓄担使命，交流研讨共成长”的送教活动。
首先，我校黄秋师校长、黄雅颂校长、李石玉校长带领远景小学周志光校长参观我校的校园环境和教学风采，并根据目前办学情况作了交流。
本次活动分为两个环节进行:课堂教学展示和教育教学讲座展示。在每一节课堂和每一场讲座中，远景小学送教老师们都各显所长，课堂教学扎实、有效，使我校听课老师和学生收获颇丰。
——①——
📚二年级语文展示课《大象的耳朵》
任课教师:薛雅斐
薛雅斐老师亲切的教态，温和的话语，调动了孩子们的积极性，课堂教学生动活泼。她能够抓住低年级孩子的特点，用各种动物图片激发学生学习兴趣，调节课堂气氛，并鼓励学生当小老师，训练了孩子的识字和口头表达能力。
在教学过程中薛雅斐老师通过举例子使学生理解文本后，调动学生扮演动物角色进行朗读等方式加深了对课文的掌握，巩固本节课知识的同时，又突破了重点“人是人，我是我”。使学生明白了:不要一味模仿别人，要学会思考，活出真实的自己。
整节堂课薛老师宛如一只蝴蝶，在每一朵花旁低语，让每一朵花绽开了笑脸；又如一位跳跃的小松鼠，在跳跃之中闪亮了孩子们的眼晴。相信无论是我们的学生还是老师都在薛雅斐老师这堂课上受益匪浅！
——②——
📚六年级数学展示课--《鸽巢问题》
任课教师:李晓彤
首先，李晓彤老师在课前通过游戏入手，设置悬念，激起学生的学习兴趣和求知欲望，从而导入新课。
在教学过程中，李晓彤老师不断引导学生通过动手操作、观察、分析、思考、归纳等数学活动，分别用枚举法和假设法发现规律，从而构建出解决鸽巢问题的解题模型，并会用这个模型去解决实际生活中的问题。
整堂课中，学生兴趣盎然，纷纷寻找方法，解决一个个问题，师生之间的合作达到水到渠成的效果。充分利用了学生自主探究，合作完成的教学模式，让学生在玩中学，学中玩，有趣味，又利于牢记，从而把课堂教学推上高潮，圆满地完成了学习仼务。
在课堂上，李晓彤老师以美的语言、美的行为、美的形象来影响教育学生，促进了学生心理健康的发展，激发了学生渴求新知的欲望。
——③——
📚四年级英语展示课Frog in the fog
任课教师:古永玲
古永玲老师通过把本节课教学分为三条部分:视觉词，自然拼读与绘本阅读，用Frog，fox，spot，hop，log，pot，rock，pond等单词，贯穿全文，在学生理解故事过程中，可以充分感知，拼读，达到连音成词，连词成句，连句成篇的阅读目标，增强了学生单词拼读和阅读能力。
同时结合有趣味性、挑战性和启发性的游戏作为引导，激发学生学习兴趣，为学生自主阅读绘本起到很好的作用，并能通过让学生观察图片信息，合理预测故事发展，培养学生的逻辑思维能力。
整节课堂以故事贯穿，以小青蛙的逃生记为主线，展现了小青蛙遇到危险，积极想办法逃生，保护自我，脱离险境的能力。也使学生明白了面对危险时不要慌张，要机智勇敢，学会自我保护。
整节课学生都全神贯注，在古永玲老师的小青蛙故事中学得津津有味。
——①——
🥁“小”器乐奏响“大”课堂
分享人:周考思
周考思老师谈到：学校器乐教学可以促进校园精神文明建设，强化校风班风建设，净化学习教育环境。并给我们分享了远景小学成立竖笛、陶笛、合唱等社团，促进学生成长，培养学生的音乐感受、表现和审美能力，促进学生的智力发展，提高学生对器乐的综合表现力和创作能力。
“以科研促教研，以教研带教学。”，通过“小”器乐进课堂，逐步引领学生们学会学习，学会生活，学会合作，学会做人，促进我们的“大”课堂。
有效课堂就是要做到课堂效益最大化，优化课堂结构的目的是培养学生良好的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力，课堂教学是一门永不完美的艺术。
——②——
📝《我们可以做的更好》
分享人:钟紫娟
“做最好的老师”，是任何一个教师的理想，可什么样的老师才是“最好”的老师呢？没有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
“师指一条路，烛照万里程”，这次送课活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，相信我校的各项工作会在远景小学的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。
-END-
编辑：陈虹
审核：黄秋师 黄雅颂 李石玉