敦煌市剑桥幼儿园小四班不输在家庭教育上第三十九卷

班级：小四班

主题：《不输在家庭教育上》第39卷第42期阅读分享一《专注的孩子到底是什么样》

参与：全体家长和老师

撰稿：叶雨时妈妈

审核：穆老师  陆老师

专注力是单位时间内做一件事的专注的能力。对宝宝来说，专注力就是将视觉、听觉、触觉等集中在某一事物上，达到认识事物的目的，专注力是一切学习的开始。

专注的人“擅长深度工作”。

美国乔治城大学计算机专业卡尔•纽波特教授提出了“深度工作”的概念，即“在无干扰的状态下，专注地进行职业活动，使个人的认识能力达到极限”。这种努力能够创造价值，提升新技能，而且难以复制。

和“深度工作”相反的是“浮浅工作”：对认知要求不高的事务性任务，在受到干扰的情况下开展。此类工作不容易创造出新的价值，并且容易复制。

“深度工作”对孩子也适用。

卡尔•纽波特的“深度工作”虽然侧重于成人专注力讨论，但是对于孩子来说，深度工作的能力也同样重要。

会不会深度工作，决定了孩子之间的学业差距。

会学习的孩子，虽然花的时间短，但是全神贯注，效率极高；而不会学习的孩子，却是在简单的花时间。

既然深度工作的能力如此重要，那如何教孩子学会“深度工作”呢？

（1）帮助孩子学会一个人工作。对学龄前儿童来说，就是给他“一个人玩”的机会，父母尽量不要打扰他。

（2）帮助孩子延长专注时间，对幼儿园孩子而言，是一个人玩半小时以上。孩子玩的时候，大人不要打断他，折纸、拼插模型、整理自己的书架等，都是对孩子深度工作能力的有益锻炼。

（3）帮助孩子体验艰巨的工作，比如拼图、组装玩具拼乐高，让孩子习惯于完成高难度、耗时长的工作，享受完成此类工作的乐趣。