时光匆匆，转眼间半个学期已从身边悄然流逝，紧张的期中考试如期而至。小小的试卷里不仅承载着孩子们的收获，也代表了家长和老师的期盼。
程颐有言:“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”伴着春天的暖阳，刘楼小学数学教研组于4月27日针对期中考试情况进行了专题研讨。
首先是一年级王俊凤老师对本次试卷做以下分析：
一、试题概况。
本次考试试卷难易程度适中，基础题考核面全，呈现的基础性强。
二、试题评价
个别题的运算量过大，部分考题的考查反映了相当一部分学生基础不牢固，基础技能不娴熟。
三、存在的问题。
1、似懂非懂，基础不扎实。
2、训练不足，运算量欠缺。
四、今后努力的方向。
1、用好课后辅导，点面结合，精准到人。
2、课堂推进度，辅导查漏补缺。
梁晨老师娓娓道来:1 、平时注意学生基础知识的牢固掌握程度 ，记忆要准确无误才行，夯实基础 。2 、对优秀边缘学生严格要求鼓励上进 。3、 注意学困生的辅导，课堂多关注学困生的作业，要因人而异，降低数量和难度， 多表扬和鼓励，多进行个人谈话， 从思想上改变他们对学习的态度 。
邓雅婷老师认为本次试题考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，但理解不到位影响了学生的发挥，这也对今后的教学提出了更高的要求，对于试卷中的易错题，教师必须进行总结，对孩子的薄弱环节一定要做到集中题型进行训练，久而久之学生的能力就会提高。
教研组长李桃飞老师讲到针对本次测试，在平时教学工作中，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持教与学相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
做好以下几个方面：
1、进行查漏补缺，从答题错误中深层反思学生的学习方式。
2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
3、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
4、培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
5、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
6.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
刘明怡老师通过反思，总结出：
1. 抓好知识点，人人过关，经常复习。
2. 抓好口算，计算训练。
3.注重基础知识及书本知识，加强后进生管理和辅导。
4. 加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力。
5.加大对学生良好学习习惯的培养。
景琦老师通过反思，总结出：
1.训练学生自己读题并学会找关键字进行标注。
2. 加强常出题型及教材中基础知识的练习。
3.对一些简单的题型要变换练习。
4.书写和每日训练题作为常规进行。
5. 讲解过程中，要把知识间的联系进行串联，巩固学生的知识结构。
赵洁琼老师认为学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中60分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有的学生运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到中层这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80—99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
最后王校长对本次活动进行了总结，希望大家能够通过本次分析会总结经验，奋力拼搏，在今后的教学过程中，继续努力探索，在研讨中收获，在收获中成长！