“新课标”将课程结构做了较大调整，劳动课时独立出综合实践课。与此同时，语文学习更加强调综合性、实践性、体验性。
劳动过程，既是好习惯培养的过程，也是写作素材积累的过程。教师要有跨学科教育渗透与整合的意识。
基于这样的思考，希望孩子们能在这个劳动节“劳动”起来！
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1.“小鞋柜·大世界”——今日我当家
你想过利用这个“五一”，整理一下自家的鞋柜吗？其中：第1项为必做项目，其他选项为选做项目。
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2.“我学会了……”——一项家务（拍照留念）
利用假期，熟练掌握一门劳动技能：做一道菜，学会一样厨艺……宅居的日子，和家人一起共同感受生活的美好！“五一”过后，以班级为单位，分享交流“照片中的故事”。
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3.“创意写作”——“画”出心中最美劳动者
可以用文“话说”，也可以用图“画说”，描绘出每个孩子心目中最美劳动者。致敬劳动者，致敬每一个平凡的身边人。如果“五一”过后，能把“作品”送给“画”中的“主人公”，就再合适不过啦！
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4.“种下儿童节礼物”——“六一”送给朋友（或自己）
每个孩子根据自己家的实际情况，可以在阳台上的空闲花盆里，也可以在某处空地里，种植一些好种易活的植物。
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