经过春雨的浸润，
夏风的轻拂，
秋叶的覆盖，
冬阳的爱护，
旗直七幼里一枚枚或带着棱角，
或光滑可爱的小石头们，
正在被米多一班的孩子们唤醒……
寻石——石头奇遇记
阳光下，米宝们来到户外操场、花坛边、植物园与石头来了一场零距离的“约会”，在寻石中，调动着全身的感官去感知着石头的形状、颜色、纹理，有的坐着、有的躺着，每一颗奇形怪状的石头都引发着孩子们的思考。
石头都一样吗？
金铭皓：这个石头像手机
孙丽阳：这个石头像爱心，我家有
于鑫蕾：这个石头像西瓜
杨梓萱:石头是不同形状的
张喆:石头的颜色不一样
袁宝：有些大大的，有些小小的。
孙丽阳：有些滑滑的，有些糙糙的。
包宇航：这个石头是有花纹的
骨多：这块石头像“宝石”。
【老师的话】
小石头是米宝与自然相连接的媒介。这样的环境是幼儿园深思熟虑后创设出的模样，为的是令米宝调动自己的感官建立起对该元素的认知，促使着米宝与大自然碰撞出奇思妙想的火花。在每一天的户外活动中，他们对于小石头都有细致的发现，而米宝之间的观点，在分享与学习也在悄然发生着。
探石——石头知多少
面对这个幼儿园里的新玩伴，成百上千的小问题、小疑惑、小不解从米宝们的小脑袋里冒出来，米宝们对于石头的探索从外部出发不断向内，在猜想、探讨、证明中，完成知识的自我学习、自我成长、自我建构。
🪨石头怎么产生的？
李天旭:一个人将石头种到地里，长出了大树，树上结满了石头
骨多:就像阿爸妈妈怀孕一样，石头妈妈与爸爸生出了石头宝宝
🪨为什么石头断裂了？
骨多:两个石头碰撞，就把脆弱的一个摔碎了
于鑫蕾:一个大石头被摔碎了，这个石头块是大石头的一个角
骨多:一个大石头被斧子砍碎了，这个石头块是大石头的一个角
🪨如何才能把石头碰坏？
张喆:用更大的石头把他杂碎
天旭:用大锤子砸开
金铭皓:用衣服盖住，用昊天锤把他捶开，就不会伤到自己
包雨航:用火把石头点着了
【老师的话】
科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。在我们看来，米宝的想法总是会充斥着一些天马行空，不切实际。但是要知道米宝们的想法和思考才是最珍贵的，作为教师，我们继续努力一步步帮助米宝去把想法“落地”，让他们能够动手实践起来。
玩石——石头大变身
当一部分石头还在“躺平”时，
另一部分石头已经走出“舒适圈”，
被米多一班的米宝们进行大改造。
（一）石头搭建(建构区)
初次搭建：这是米宝对于石头的第一次直接感知，米宝们初次尝试用各种各样的石头搭建出许多妙趣横生的艺术品。
第二次搭建：米宝在交流自己的搭建内容后，通过绘画图纸对第一次搭建进行表征、反思、更进，并准备按照图纸进行二次尝试。
第三次搭建：将吸管、雪糕棍等材料运用其中，尝试第三次搭建。
第四次搭建：运用石头、树叶、树枝初步尝试给小猪搭建一所新房屋，过程中，米宝们逐渐明白原来石头也是有生命力的，爱与关怀无声蔓延。
（二）挖宝石
“呀，我们快挖到底了”，明赫说。平平问:“你们在挖什么呀？”明赫说:“我们在挖宝藏呢。”这一新玩法，为这沙池游戏注入了新的动力，米宝纷纷传授经验、认真专注，经过大家齐心协力，整个户外活动时间下来共挖出宝石100余块。
石头表情、石头拓印、石头小人
因形造物，
随物赋形。
快看！米宝们运用画笔、丙烯颜料、轻黏土等多种方式使原本普通的石头增添了几分活力与生机，使原本光秃秃的石头摇身一变，成了一个个可爱鲜活的小精灵。
老师的话：
陈鹤琴老先生说：大自然，大社会是我们的活教材。对此，我园一直不断创设生活中自然生态环境的基本元素，那么米宝通过日常的大自然环境下有心的发现，了解石头这一大自然很平凡，不起眼的东西，也有属于他的自然属性，人格化特征，从单一的摆放无法让幼儿真正的了解石头的自然属性，于是七幼将不仅仅是有石头的地方，更是生命灵魂诞生地。
“如果一个孩子在生活里，没有接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，触摸过不同色彩的花儿，见过不一样的景色······那就没办法教她美！因为，她没第一手接触过美。”
——席慕蓉
米宝们在石头王国里回归自然，在发现石头之美、创造石头之美、感受石头之美的过程中回归生活。而我们在感受，一个又一个怦然心动的瞬间中回归幼儿。这些都是大自然给予米宝们的，天然的学习成长环境。米宝们通过多种感官去感知形态各异、大小不同的石头，用自己独特的方式将自己的情感与审美赋予了小石头，因此七幼中一颗颗平凡的小石头就有了生命与活力。