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为全面优化课堂教学效果，我校本着“思维导图助力课堂教学”的理念，倡导老师们在课堂上以思维导图为“线”，践行课堂教学为“思维导图”的思路展开。语文学科组的老师们积极进行课前准备，用心备课，精心打造课堂，梳理整合课文要点、文章结构，帮助学生理清阅读思路，借助思维导图分部分讲授，采用“帮、扶、放”的形式让孩子更为自主的学习，巧妙达成教学目标。老师将思维导图贯穿课堂始终，指导学生利用思维导图梳理文本，体会课文内容，注重学生主体的参与和能力的培养。
学生们了解并学会运用思维导图，能锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。而提高学生运用思维导图的能力离不开老师们在课堂上以思维导图作为思路授课的助力。在课堂上，我组语文教师积极启思维智慧之花，彰显语文学习魅力。看看老师们的思维导图板书吧！
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学生是学习的主体，是课堂的主人，在接收学习新的知识后，能够自主梳理尤为关键。语文课堂形式多样，以各种形式来激发学生学习兴趣，促进学生思维的发展和学习习惯的养成。老师们在课堂中身体力行，躬行实践的去进行思维导图授课，学生们也能够范水模山的去积极绘制思维导图，边画图，边梳理知识。图文结合的方式既能加深学生对于课文内容的理解，又锻炼了其自主思考的能力。
孩子们精心选材、巧妙设计，有课本内容，有必读书目，有课外书籍。同学们围绕中心人物，或关注重要情节，用自己的画笔理清脉络，描绘着一幅幅思维的杰作。
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思维导图已被我们的孩子们灵活运用到语文学科的学习过程中。看似简单的一张思维导图，却包含着学生对整个单元知识的全盘体验，孩子们经过自己的梳理、整合、概括，把单元内容读薄，读成一张图，串珠成链，变形散为神聚，化繁琐为简约，这是真正深层次的理解，是学生知识思维系统化的体现。
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同学们积极踊跃的进行绘画，通过对课本知识的独特理解，以一个主题为中心点，拓展思路，发散思维，绘制出一幅幅与众不同的思维导图，不仅体现了作品的完整度、美观性，而且提升了孩子们的创作能力以及创新能力。
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思维导图是把利器，既锻炼了发散思维、逻辑思维，又改善了学习方法。未来我们要不断研磨，探索更多，让之使用更有效，助力课堂更优化 ，彰显语文更魅力！
图片提供:语文教师
图文编辑: 颜少云
审 核: 钟小诗