一本书，一个世界；
一个故事，一段旅程；
好书如画，阅读如歌。
春光美如斯，正是读书时。为落实龙门小学教师读书活动方案，形成促进教师阅读的有效机制，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，提高教育科研能力，形成有特色的书香校园文化，2023年4月28日下午，平原县龙门小学数学组特组织“书香润心灵，阅读促成长”教师读书分享会。
本次读书以“读书、修身、立教”为主题进行分享交流，活动在詹艳霞老师的主持下拉开序幕。
老师们敞开心扉，踊跃发言，畅谈教育理想，抒发读书感言。
詹艳霞老师分享的是李镇西《最好的老师》一书。最好的教育就是把孩子放在心上，就是怀着一颗童心和爱心，理解孩子，尊重孩子，为他们提供他们需要的服务，为他们现在的快乐和将来幸福付出我们的情感和智慧。
尚延燕老师分享的书籍是《教育智慧从哪里来》。这本书是特级教师王晓春，他凭借40多年的教学经验，对小学教师常常碰到的100个棘手问题进行了鞭辟入里的分析，并提供了实用、有效的解决之道。尚老师说：“读了这本书最大的收获是：教育需要思考，我们应该透过现象看本质，学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。”
裴艳娟老师分享的是书籍《刻意练习——每一个人都能成功》。杰出并非一种天赋，而是一种人人都可以学习的技巧，成为杰出人物的关键，在于“刻意练习”。刻意练习要具有明确的目标，要专注，有开拓创新的精神。只要我们坚持不断地训练，就能够发生质的改变，让我们一起加油吧！
刘真老师分享了《孩子，你慢慢来》一书。母爱是伟大的，是细腻的，它包含着对孩子的耐心和细心，每个孩子是不同的，每个孩子的生长经历也是不一样的，花开的时间有早有晚，我们应该给孩子更多的时间去开放，去成长。
宋婴婴老师给大家分享的是路遥的《平凡的世界》。“平凡的世界”里有一群不平凡的人，而这群不平凡的人组成了这平凡的世界。平凡的人物，在这艰苦的时代，却有着过人的执著，有着异人的魄力。在平凡的世界中，我们既要面对现实，也要学会应对生活中的各种困难。
牛恬恬老师分享的是《问题点燃课堂》。我们教育工作者要鼓励学生发现和提出问题，并将学生问题与教师问题有机整合，用这些问题引领学生的好奇心、数学思考和创新人格的发展。
秦香慧老师分享的是《你当像鸟飞往你的山》。教育的意义亦如此，教育不断引领人们找到新的信仰，充满勇气来到自己的学习圈不断提升自己，并从理性的角度构建自己的符合逻辑的结构化思维框架，指导人生行为。
杨帆老师分享的是《吴正宪与小学数学》。这本书主要讲述了吴正宪老师在小学数学教育中的理念、经验、案例等，展示了她作为一名优秀的数学教师和教育家的风采。杨老师说：“这本书对我的教学工作有很多启发和帮助。它让我对小学数学教育有了更深入和全面的认识，也让我对自己的教学工作有了更多的信心和技巧。”
张伟老师分享的是《小学数学教育》。通过阅读这本书，她深刻明白了精妙绝伦的数学思想方法、勇于探索的数学精神、求真务实的数学品格,对于人的全面和谐发展具有极为重要的意义。
李帅老师分享的是《少有人走的路》。李老师说，这是一本通俗的心理学著作，很多年之前读过一遍，里面的内容几乎忘个干净。这次再读，感受颇深。本书共分四个部分：自律、爱、成长与宗教、神奇的力量。以“爱”为中心，书中告诉我们什么是爱的本质，帮助我们学习爱，也学习独立。归根到底，它告诉我们怎样找到真正的自我，获得心智的成熟。
王凯老师分享的是柏拉图的《理想国》。本书阐述了幼儿时期的教育对人们的成长和发展有不可忽视的作用。他认为，在日常教育中要关注学生的的心理发展，道德教育，把心理发展、道德健康纳入学前教育的基本体系，做到知识、心理、道德“三手抓”。
满绪红老师分享了《做温暖的教育者》一书。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识、方法、心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
张天宇老师分享的是《教育与美好生活》一书。她认为，老师应该按学生的意愿和方式去做一些事情，虽然他们不一定会做得很好,但是如果老师适时地加以称赞，必要时给予指导就会增加学生的一份自信心。老师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，让他们成为自信的人，也就是有勇气的人。
王芳老师分享的是《在乎每一只鸟》一书。我们要在教育过程中“在乎每一只鸟”,让每一个孩子在课堂中都能有所收获。作为教师的我们需要不断提高自身的素养，让我们不断从书中汲取营养，并且将它们灵活运用到我们的教学生活中。
吕翠老师分享的是《教师的语言力》。吕老师说，这部书给她带来很多教学帮助，让她学会不断地梳理自己多年教学中的语言表达技巧，这也是教学能力的一种。有时教师的一句话可以让学生获得“我努力的话一定可以做到”的希望，相反，一句“你怎么什么都做不好”可能带给学生一生的伤害。
张欣欣老师说，一直以来，她都渴望成为于永正老师一样的有才、有爱、有情怀的好老师，看过于老师的《我的教育故事》更是受益匪浅。于老师的教育生涯可以用一个“爱”字来串联，在我们的教育生涯中也要像于老师那样，对学生有爱，对教育事业有爱，以教为荣、以教为乐，让微笑充满课堂。
王小青老师分享的是李镇西《做最好的老师》一书。王老师说，在班级管理上，李老师用“法治”代替“人治”，制定班规的时候由全班同学来决定，而不是由班主任一个人定，为她的班级管理开辟了新的思路。
贺郑娜老师分享的书籍是《孩子，我完全相信》。贺老师说：“一个成功的教育者，一定特别关注孩子的灵魂。教师的爱，家长的爱，是孩子们学习的最天然的动力。我想，这正是王悦微老师《孩子，我完全相信》这本书的精神内核了。守护稚嫩，用灵魂去唤醒灵魂。我们每个教师都有责任。”
郑文学老师分享的是《羊脂球》。作为老师，我们的言行处事，时刻都在潜移默化地影响着孩子。所以我们首先要有积极向上，健康阳光的心态去对待学生。同时也让我们每个人深思如何让“助人为乐，舍己为人”落到实处。所以生活中不能缺少八个字“助人为乐，舍己为人”，哪怕却少一个字，那世界就会不美满。
刘俊波老师分享的是《小王子》一书。告诉孩子们同学之间应该相互照顾、相互帮助，在同学遇到困难时，要尽力去帮助他们;在同学之间发生矛盾时，劝他们珍惜同学之间的友谊。就像小王子对待事物一样认真、善良、友好，使我们班成为一个充满爱的大集体。
张翠老师分享的是《双城记》。这本书中描写的各种人物形象，里面的正面人物形象也在潜移默化影响着我们，作为教师这个角色，我们一直是给学生传递爱和正能量，要做一名有爱有责任的人民教师。
以书相伴，遇见美好，遇见更好的自己。以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养。让读书成为我们的生活习惯，做一群幸福的龙小人！
编辑：赵宁、王小青
审核：宋婴婴