小学语文习作教学是语文教学中的重点和难点，在语文教学中占有重要的地位，是语文教学的起始目标和终结目标。上蔡县基础教研室为促进上蔡县各小学语文习作教学质量的提升，2023年4月28日，在上蔡七小报告厅举行了“上蔡县小学语文习作教学研讨会”。教育局基础教研室魏迎峰主任及各学科教研员一行，四个办事处及各乡镇教务主任、上蔡七小王春女校长、二四年级语文教师等莅临此次研讨会。
会前，上蔡县基础教研室魏迎峰主任讲话时强调：“今天的研讨会是教研室教研员结合全县小学语文习作教学现状，经过不懈的努力辛苦打磨的课例，所以，到场的每一位老师都应抱着谦虚的、宽容的态度去认真聆听和学习”。
教研室教研员刘俊鸽宣布活动开始！
上蔡县第十九小学刘红艳老师授课的课题是部编版二年级下期第四单元《写话》。刘老师的授课思路清晰，通过组图的方式，按照“看——想——写”的步骤展开，在“看”的环节注重引导孩子按一定的顺序把观察到的说清楚；在“想”的环节，注重引导孩子大胆想象和猜测小动物们做了什么、说了什么，还引导孩子把表示时间的词语和平时积累的词语用上；在“写”的环节，注重对孩子写话格式、标点、字体方面的引导，并告诉孩子把几幅图展现的画面按一定的顺序生动地描述出来，就是一篇优美的文章。
刘老师谈教学思路及反思！
上蔡县第一小学陈雪霞老师的授课课题是部编版四年级下期第七单元习作《我的“自画像”》。陈老师以自己的外貌作为教学支架引入课堂，指导孩子们抓住主要特点来介绍外貌，又通过性格、爱好和特长三个方面让学生结合具体事例谈一谈展开教学。为避免孩子们在习作中“千人一面”“面面俱到”，陈老师在教学中注重从不同的角度去启发学生，引导学生把想表达的内容说清楚，不仅锻炼了学生说的能力，无形中还提高了学生写的能力，使学生在表达中有所学、有所思、有所触。
陈老师谈教学思路及反思！
上蔡县第五小学丁君侠老师的授课课题是部编版四年级下期第二单元习作《我的奇思妙想》。丁老师以“小发明”为例引入课堂，创立“奇思妙想”实验室，向孩子们发出“发明创意征集令”，让孩子们思考想发明什么东西以及东西的样子功能，并以思维导图为例，向孩子们出示发明申请单，请孩子们思考自己想发明的东西是什么，紧紧围绕想发明的东西是什么样子、有什么功能进一步指导教学，最后，通过具体的段式指导孩子们写发明、介绍发明。整节课活跃生动，充满创意，孩子们的丰富想象在课堂中无限徜徉。
丁老师谈教学思路及反思！
教研室教研专家吕慧老师对以上课例进行了专业的点评并提出了可行性建议，她表示授课教师均能以教学支架为支撑展开教学，层次递升，使教学有梯度，层次清晰，先说后写，借助教学评价把学生的思维引向更深处。刘老师在教学中注意倾听，注意引导、评价，如能在最后学生点评习作环节按一定顺序读文更佳。陈老师的课堂“追问”起到了很好的育人效果。丁老师整堂课都很完美，在课堂生成环节，如：“散发的气味。”要注重对孩子具体的引导。吕慧老师又结合不同类文章对此次习作研讨提出一些实施建议：写景类文章可以引导孩子先观察，然后用拆开写的方法“看到了什么——想到了什么——像什么”，把所看之景写具体、写生动；叙事类文章通过范文《变脸老师》抓住眼睛写外貌，告诉老师们在教学中引导孩子们习作时不能千篇一律。
吕慧老师关于阅读及阅读交流建议：老师们在教学中要引导孩子们多读书，厚积才能薄发，孩子们才会有话可说。
吕慧老师关于提高习作兴趣的建议：可以通过投稿、发家长群、班级展示等方式提高学生的习作兴趣。
各位领导、老师认真聆听授课教师讲课！
本次活动在县教研室的主导中，在上蔡县第七小学的协助中，在浓浓的学习氛围中圆满结束。漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的语文教学中我们要以新课程标准为根本，以教科书为依据，以教学用书为指导，以专家的建议为引领，继续努力，打造上蔡县小学语文习作的新篇章！
2023年4月29日