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为提升教师教研能力，提高常规课堂的实效性，文安县第一小学在本学期深入开展课堂教学改革。活动以优质课堂为龙头，以同课异构为途径，以骨干教师为引领，以课例磨教研，以交流促成长。
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康雪宁老师为大家展示的是《分数的意义》。这是一节数学概念课，康老师设置了两个教学活动，让学生自己通过画图、观察、讨论总结出单位1的概念和分数的意义，能根据分数的意义，自己创造简单的分数。并且结合生活实际，插入公益广告《我是十四亿分之一》。让同学们更好地感受到自己在社会、家庭、学校中的重要性。
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郭精精老师给大家展示的是心理课《我的情绪我做主》。课程以认识和调节情绪为线索，共设置设计了"《抽盲盒》游戏﹣﹣我知你心情﹣﹣吹气球比赛﹣﹣观看绘本短片﹣一在音乐中舞动"这五个环节，让学生在快乐中开始，在快乐中结束，初步教给学生调节情绪的方法。
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崔仕佳通过课前预习了解学生们的学习情况，微调教学目标，有针对性的解决相应的问题。课中，崔老师以《题西林壁》为引线，拓展“题壁诗”的资料，让学生自由阅读，提取重要信息，引导学生了解我国的题壁文化；拓展四首“哲理诗”，学生通过诵读，大致了解诗中哲理，感受我国古诗文化的魅力。为了有效地达到教学目标，崔老师设计问题支架、小组探究等方式引导学生借助任务单简单的梳理、整合信息；通过学生表演的方式来理解“角度”，借助直观的图片，感受观察角度不同，看到的庐山样态也不同，为感悟古诗传达的道理做好铺垫；借助创意性地朗读帮助学生理解文本，运用诗理。
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周金金老师展示的是劳动课程《制作礼品花》。义务教育劳动课程标准（2022年版）明确指出，劳动课程内容共设置十个任务群。本课属于第三学段（5~6年级）属于任务群5：传统工艺制作。根据内容要求，周老师将课程目标设置为:尝试制作礼品花，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和方法。读懂基本示意图等。
课堂中，周老师以当下情境“女神节”为契机，设置总任务:给女神节贺卡制作装饰礼品花。课中设置2个任务，以任务驱动提升学生们素养。学生以小组合作形式，积极动脑和动手，劳动素养在多方面的获得提升，学生在设计并制作简单的工艺作品中，了解了传统工艺的价值，感受传统工艺劳动的智慧，初步形成追求创新的劳动精神。
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刘静老师的科学课《认识空气》尽量多地设计活动让同学们认识空气。同时在课堂中给同学们更多的发言机会和动手机会及充足的时间。让同学们在小组讨论中，增强同学们的学习能力和培养集体精神。
在实验设计方面刘老师同样设计了多个环节，不仅要求同学们完成知识清单上的任务，也为同学们提供了其他的工具，充分调动了学生的不同感观，使学生萌发更多有创意的想法。课堂整体新奇有趣。
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刘罡老师讲解的是《认识计算机》。课程主要围绕认识计算机的基本硬件设备展开。刘老师旁征博引，生动有趣地讲解计算机及各硬件的发展历程。讲解中注意渗透对学生价值观的正确导向，并激发了学生的好奇心和求知欲。
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杨开艳老师给大家展示的是《长方体和正方体表面积的计算》。杨老师利用实物设置生活情境，借助现代化的教学设备，激发学生的空间想象力，在任务的驱动下，深入透彻地讲解问题，锻炼了学生的逻辑思维，习得了解决问题的方法。
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李丙男老师展示的是体育课《足球脚内侧传接球》。课程目标设置清晰合理，教学环节逐层递进，有效地调动了学生的能动性。课程中，李老师通过标准示范，精准指导，做到教师课堂引领及时有效，并且注重学生技能获得的训练。小游戏的设置，既巩固了技能，锻炼了身体，又培养了学生的竞技精神。
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孙梦梦老师教授的是美工课《漂亮的虎头帽》。孙老师以情景代入课题，展示“虎头鞋”“虎头肚兜”“虎头帽”等形象的传统民间儿童服饰。展示生动有趣，同时宣传了“虎头”这一意象在传统文化中的象征意义。这一环节既激发了学生对传统服饰的热爱，又激起了学生们制作虎头的欲望。
“文化导入” —“出示任务”—“自助探究”—“小组合作”—“作品展示”环节设置逐层递进，充分发挥了学生的主观能动性，同学们在制作中感受到了传统文化的魅力，动手能力和审美能力达到提升。
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为了进一步深化课改教学研究，促进教师专业化成长，提高教学效益，结合2023年教研计划，学校于3月11日起开展了以“基于学科核心素养课堂变革”为主题的同课异构教学研讨活动。
本次同课异构活动以学段、学科为界点。语文组以“语文主题学习”为主体教研内容；数学组以“高效课堂”为主导。在为期三周的活动中，学科教师根据学段、学情开展教学，展示不同的教学风采和精妙的设计,体现了新的教学理念和同课异构的价值，再现了学校几年来教改创新成果。
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邹丽娟老师讲课中，注重多元识字方法的讲授，在课堂中让孩子们进行识字方法的练习。另外，在课堂教学中，邹老师注意及时提醒孩子们坐姿，遵守课堂纪律，让孩子们从一年级就形成良好的行为习惯。
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王立华老师，声情并茂，巧设环节让孩子们多读多练，不同形式的课堂朗读词语充分调动了孩子们的积极性！孩子们表现出了极大的兴趣，课堂气氛活跃，教学目标得以达成。
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王艳梅老师在讲解中，注重引导孩子自行发现识字方法，又引导孩子们自己去总结识字方法，在课堂中，学生的识字能力得以提高，教学目标难易适中，体现语文学科核心素养的培养！
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李艳红老师采用随文识字，思维导图，绘画板书，让孩子们通过肢体动作感知动物，理解相关词汇进而加深对课文的内容理解！课堂生动，趣味十足。
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骨干教师刘丽华老师和崔仕佳老师在学期复习期间，积极发挥骨干教师的引领带头作用，分别从数学、语文两大学科方面为大家呈现了复习课。复习课以“大单元整合”的视角紧抓学生学科素养的培养，并实事求是地落实到本班本校的实际情况。
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我校各项活动教研以2022年新课标改革为指点，落实教育局2023年任务要点提出的任务义务，以进步教师的探讨才能为目的，充分发扬优秀教师和骨干教师的作用，完成长短互补，资源共享，调动全体教员积极参与探讨的积极性，构成协作探究的良好气氛，努力进步教师的专业素质和课堂教学程度，打造一支思想过硬，作风扎实，专业素质高，团结强的教师队伍，提升教学质量。
6月26日，徐法通校长就本学期的工作进行了总结汇报，就期末教学收尾工作和学生假期项目化活动任务的布置工作进行布署，就具体问题进行了细致地指导和嘱托。
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时至6月30日，文安一小各项教学教研工作得以圆满完成。盛夏硕果，百里飘香，是收获，是成长，是蓄势待发，是下学期再创辉煌！
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编辑 周金金
审稿 徐法通