转变课堂教学模式，追求学科育人价值——2023年海口市永兴中学徐建华名师工作室活动（九）
“和风惠万物，百花俏枝头。”人间最美四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。2023年4月27日上午，海口市永兴中学徐建华名师工室第九次活动如期举行。 海口市永兴中学王绥联校长、徐建华老师、学校领导及生物组老师参加了此次活动，活动分为观摩课例、课后研讨、名师指导三个部分。
王文暖老师采用徐建华老师的活动卡教学模式为我们呈现了一节精彩的复习课——《传染病和免疫》。
王老师以视频情境引入，配合直观的类比、举例，用活动的方式进行教学，使"特异＊免疫""抗原""抗体"等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己用知识解释生活上出现的相关现象。王老师还设计了"知识梳理"这个环节，梳理好之后以提问形式检测基础，注重讲练结合，充分调动学生思考。
课堂上，学生在老师的引导下积极思考，积极与老师互动，课堂教学效果非常好。
听课的老师们也认真地听课并做记录。
观摩课后，大家开始了课后研讨。
一、王文暖老师谈教学设计思路和授课心得。王老师说，复习课应该让课堂变得轻松，让学生多说，老师再补充归纳，完善知识网络，再通过针对性训练提高答题能力和技巧。
二、评课环节，大家各抒己见
吴师群老师：这节课以视频导入，信息量大，目标明确，重点突出。王老师知识储备充足，教学手段丰富，形式多样，又密切联系生活实际，让学生能学以致用。习题选择很有针对性，链接中考，与学生互动良好。
王槐颜老师：王老师的课堂教学思路清晰，重点突出，注重考点归纳和答题思路的指导。讲练结合，善于引导学生答题。
徐老师先充分肯定了王文暖老师的复习课作为一节研讨课，选题很好，前期做了精心准备，注重情景导入，知识梳理细致，注重师生互动，讲练结合，过程扎实。接下来，徐老师用四个问题进行了本节课复习课的再提升。
问题1. 复习课怎样才算有效？徐老师认为不是把知识点又列出来，学生再过一遍，而是要让学生巩固知识的同时，提升解决实际问题的能力。建议从真实情景中提出生物问题，在解决问题中梳理知识，把知识学活。
问题2. 什么样的情景是真实情景？两个疾控专家的发言不是生动真实的情景，他们讲的和老师讲的结论一样，长篇大论，也难引起学生的注意力和兴趣。我们刚经历的这场新冠肺炎的三年抗疫，给我们提供了包含传染病起源、传播、免疫、防疫全部的知识，附加其它两种传染病情景，可以命全套本单元的问题。比如为什么新肺传播这么严重还是有人没有感染？或防护得当、或先天免疫强大。为什么有的人感染只是喉痛咳嗽，有的人上吐下泄骨头痛？这是病毒攻破不同防线。这样，知识放在生动的情景中复习，学生更容易理解与巩固，并提高用生物学知识对实际问题进行思考、判断、解释的能力。
问题3. 易错题如何选择与讲解？易错题不是资料上说是易错题它就是我们要讲的易错题。讲易错题不能只给学生讲出答案就可以了。易错题一定是来自学生，大面积错、反复错的题目。关键要帮助学生找到错的原因，学生明白了错的原因，才不会一错再错。
2023年4月24日下午，王绥联校长主持的课题研究活动，由徐老师主讲关于《小课题研究集中指导》讲座，学校领导、科组长、备课组长及各小课题研究组成员参加了此次活动。
徐老师指导两个内容：
一、做小课题研究的过程与要求说明
二、做小课题研究的题目推荐与研究指导
一、徐老师分析“小课题研究的过程与要求说明”
第一步：主持人确定课题名称；选定指导专家；组成研究团队。
第二步：填写立项申请表。
第三步：学校审批立项并报区课题研究部门备案。
第四步：研究过程及材料收集。
第五步：撰写课题研究报告和提供论文佐证材料。
第六步：文献阅读成果与材料收集
第七步：专业书箱阅读成果与材料收集。
第八步：上传公开课成果与其他成果到网络上并填写表格。
第九步：填写结题申请表格。
第十步：收集小课题结题鉴定打分表。
二、做小课题研究的题目推荐与研究指导
推荐1．用"活动卡模式"进行初中语文课堂活动的设计研究；
推荐2．用"活动卡模式"进行初中英语问题思考的设计研究；
推荐3．在双减背景下初中物理分层作业设计与利用研究。
“教以共进，研以致远”，本次的教研活动已圆满落下帷幕，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。我们相信，在持续不断的努力中，可以让教育教学更加完美，让每一个学生都能得到更好的成长。
编辑：王槐芬
审核：林方积
签发：王绥联